Ciclo formativo en Técnico superior en interpretación de la lengua de signos

MÓDULO 1: APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN A LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA.

TEMA 1: TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA INTERPRETACIÓN.

1. CONCEPTOS BÁSICOS: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS. MODALIDADES, TIPOS, CLASES Y MÉTODOS.

2. DEFINICIÓN DE LA INTERPRETACIÓN: FINALIDAD Y CARACTERÍSTICAS. INTERPRETAR Y TRADUCIR.
2.1. CLASIFICACIÓN DE LA INTERPRETACIÓN: MODALIDADES, TIPOS, MÉTODOS, CLASES.
2.2. LA INTERPRETACIÓN COMO FORMA DE COMUNICACIÓN.
2.3. CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA INTERPRETACIÓN.

3. EL PROCESO INTERPRETATIVO: ANÁLISIS. LA EQUIVALENCIA EN LA INTERPRETACIÓN.

4. NOCIONES DE “HISTORIA DE LA INTERPRETACIÓN” Y DE “TEORÍA DE LA INTERPRETACIÓN”.
4.1. EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ESTUDIOS Y DE LA INVESTIGACIÓN EN ESTE CAMPO.

TEMA 2: TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN.

1. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN INVERSA CONSECUTIVA. PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN INVERSA CONSECUTIVA.

2. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN INVERSA SIMULTÁNEA. PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN INVERSA SIMULTÁNEA.

3. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN DIRECTA CONSECUTIVA. PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN DIRECTA CONSECUTIVA.

4. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN DIRECTA SIMULTÁNEA. PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN DIRECTA SIMULTÁNEA.

TEMA 3: DOCUMENTACIÓN APLICADA A LA INTERPRETACIÓN.

1. FUENTES DE INFORMACIÓN Y FORMACIÓN: BIBLIOTECAS DE ORGANISMOS PÚBLICOS Y PRIVADOS, ONGS, HEMEROTECAS. FUNCIONAMIENTO Y USO.

2. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, CONSULTA Y MANEJO DE FUENTES DE INFORMACIÓN.

3. TRATAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: ANÁLISIS DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS. ARGUMENTO, TEMA, IDEA CENTRAL E IDEAS SECUNDARIAS, RELACIÓN ENTRE UNAS IDEAS Y OTRAS, ESTILO, TIPO DE TEXTO.

4. SITUACIONES Y CONTEXTOS, SU RELACIÓN CON LA INTERPRETACIÓN. NIVELES Y REGISTROS.
4.1. ESTRUCTURAS TEXTUALES: NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, ARGUMENTACIÓN, EXPOSICIÓN.
4.2. FORMAS DE COMUNICACIÓN ORAL: EL DIÁLOGO, LA CONFERENCIA, EL MITIN, LA CONVERSACIÓN, EL DEBATE, LA ENTREVISTA, LA MESA REDONDA.
4.3. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS: LA TELEVISIÓN.
4.4. PREVISIÓN DE PERTURBACIONES. LA REDUNDANCIA. SU TRATAMIENTO EN LA INTERPRETACIÓN.

TEMA 4: LA EVALUACIÓN: TÉCNICAS DE EVALUCIÓN Y AUTOEVALUACIÓN APLICADAS A LA INTERPRETACIÓN.

1. FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN.

2. RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA AUTOEVALUACIÓN. ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN.

3. AGENTES DE LA EVALUACIÓN: EL TRABAJO EN EQUIPO, EL USUARIO.

TEMA 5: RECURSOS PROFESIONALES.

1. CÓDIGO DEONTOLÓGICO Y NORMAS PROFESIONALES.

2. ENFERMEDADES PROFESIONALES. SU PREVENCIÓN.

3. ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE INTERPRETACIÓN EN ESPAÑA Y EN OTROS PAÍSES.

4. LAS ASOCIACIONES DE INTÉRPRETES: OBJETIVOS, FUNCIONAMIENTO.

5. VÍAS DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN. CONGRESOS, SEMINARIOS, CURSOS DE RECICLAJE.

MÓDULO 2: GUÍA-INTERPRETACIÓN DE PERSONAS SORDOCIEGAS.

TEMA 1: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS SORDOCIEGAS Y SUS ADAPTACIONES.

1. LA COMUNICACIÓN EN LAS PERSONAS SORDOCIEGAS. EL TACTO. EXPRESIVIDAD Y RECEPTIVIDAD.

2. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS.
2.1. SISTEMAS ALFABÉTICOS Y SISTEMAS NO ALFABÉTICOS. TADOMA. APOYOS A LA COMUNICACIÓN. OTROS.
2.2. TADOMA.
2.3. OTROS.
3. APOYOS A LA COMUNICACIÓN.

4. SISTEMA BRAILLE.
4.1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN.
4.2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS.
4.3. APLICACIONES Y USO.

TEMA 2: CONOCIMIENTO DE LAS AYUDAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS A LA COMUNICACIÓN. USO Y MANEJO DE LAS MÁS FRECUENTES.

1. INSTRUMENTOS DE LECTURA Y ESCRITURA.

2. MEDIOS PARA EL ACCESO A LA INFORMACIÓN Y A LA COMUNICACIÓN.

3. APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y PAUTAS ESPECÍFICAS PARA LA INTERPRETACIÓN DESTINADA A PERSONAS SORDOCIEGAS.

4. PAUTAS Y RECURSOS PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN.
4.1. TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN VISUAL Y AUDITIVA. FISICOESPACIAL. INTERPERSONAL. LINGÜÍSTICA.
4.2. TRANSMISIÓN DE ELEMENTOS NO LINGÜÍSTICOS: EMOCIONES, SENTIMIENTOS, REACCIONES, ETC. USO DE RECURSOS CORPORALES, ESPACIALES, EXPRESIVOS, ETC.
4.3. USO DEL TACTO.

TEMA 3: TÉCNICAS DE GUÍA.

1. ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD. COMO GUÍAR A UNA PERSONA SORDOCIEGA. LA COMUNICACIÓN EN LOS DESPLAZAMIENTOS. LA ADAPTACIÓN DE LAS DISTINTAS FORMAS DE COMUNICACIÓN. REPERCUSIONES EN LA GUÍA Y LA SEGURIDAD.

2. NORMAS PARA SITUACIONES DE RIESGO. DESCRIPCIÓN DE ESPACIOS.

3. CONCEPTOS DE PUNTOS DE REFERENCIA E INFORMACIÓN.

4. EXPLORACIÓN A TRAVÉS DEL TACTO.

5. HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA.

6. NORMAS PROFESIONALES Y DEONTOLÓGICAS ESPECÍFICAS EN EL TRABAJO CON PERSONAS SORDOCIEGAS.

MÓDULO 3: INTERPRETACIÓN EN EL SISTEMA DE SIGNOS INTERNACIONAL (S.S.I.)

TEMA 1: SALUDOS, PRESENTACIONES Y DESCRIPCIONES.

1. SISTEMA DE SIGNOS INTERNACIONAL.
1.1. DACTILOLOGÍA INTERNACIONAL.

2. SALUDOS Y PRESENTACIONES.
2.1. INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN PERSONAL.
2.1.1. Nombre.
2.1.2. Edad.
2.1.3. Procedencia.
2.1.4. Estado civil.
2.1.5. Lugar de residencia.

3. DESCRIPCIONES.
3.1. LAS PERSONAS: SU FÍSICO Y SU CARÁCTER.
3.2. LUGARES.

TEMA 2: SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.

1. DAR Y PEDIR INFORMACIÓN: INDICACIONES Y DIRECCIONES.

2. EXPRESAR OPINIONES, GUSTOS, RELACIONES, INTERESES Y SUGERENCIAS.

3. ACEPTAR Y DECLINAR OFERTAS E INVITACIONES.

4. NEGOCIAR CONDICIONES LABORALES.
4.1. FUNCIONES, HORARIOS, RESPONSABILIDADES Y ACTIVIDADES.

5. HABLAR SOBRE PROBLEMAS Y EXPRESAR OBJECIONES.

TEMA 3: CULTURA Y LENGUA.

1. LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.

2. LA SORDERA.
2.1. TIPOS, ETIOLOGÍAS Y DISCAPACIDADES ASOCIADAS.

3. LA SORDOCEGUERA: CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL.
3.1. TIPOS, ETIOLOGÍAS Y DISCAPACIDADES ASOCIADAS.

4. LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.

5. FAMILIA Y DISCAPACIDAD.

6. AYUDAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS PARA LA VIDA COTIDIANA DE LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.

7. PSICOLOGÍA DE LAS PERSONAS SORDAS.

8. PSICOLOGÍA DE LAS PERSONAS SORDOCIEGAS.

9. SOCIOLOGÍA DE LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.

10. EL LENGUAJE DE SIGNOS, METALINGÜÍSTICA DE LAS LENGUAS DE SIGNOS.

11. SERVICIOS SOCIALES: AYUDAS Y PRESENTACIONES QUE OFRECEN A LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.

TEMA 4: APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN AL S.S.I.

1. INTERPRETACIÓN INVERSA CONSECUTIVA.
1.1. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN INVERSA CONSECUTIVA.
1.2. PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN INVERSA CONSECUTIVA.

2. INTERPRETACIÓN INVERSA SIMULTÁNEA.
2.1. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN INVERSA SIMULTÁNEA.
2.2. PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN INVERSA SIMULTÁNEA.

3. INTERPRETACIÓN DIRECTA CONSECUTIVA.
3.1. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN DIRECTA CONSECUTIVA.
3.2. PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN DIRECTA CONSECUTIVA.

4. INTERPRETACIÓN DIRECTA SIMULTÁNEA.
4.1. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS DE APOYO PROPIOS DE LA INTERPRETACIÓN DIRECTA SIMULTÁNEA.
4.2. PRÁCTICAS

MÓDULO 4: LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA.

TEMA 1: SALUDOS Y PRESENTACIONES.

1. SALUDOS Y PRESENTACIONES.
1.1. EL NOMBRE.
1.2. LA EDAD.
1.3. EL LUGAR DE NACIMIENTO.
1.4. EL ESTADO CIVIL.
1.5. EL LUGAR DE RESIDENCIA.

2. DESCRIPCIONES.
2.1. DESCRIPCIONES FÍSICAS DE PERSONAS.
2.2. ATRIBUIR CUALIDADES A LOS DEMÁS.
2.3. DESCRIPCIÓN DE LUGARES: LA CASA, LA CALLE, EL BARRIO, LA CIUDAD.
2.4. DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE OBJETOS.

TEMA 2: INTERCAMBIOS DE INFORMACIÓN PERSONAL Y SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.

1. INTERCAMBIOS DE INFORMACIÓN PERSONAL.
1.1. EL OCIO: GUSTOS, AFICIONES, DEPORTES, HÁBITOS, ACTIVIDADES, FUNCIONES.
1.2. LA FAMILIA. LAS RELACIONES.
1.3. QUEJAS, SUGERENCIAS, OBJECIONES, OPINIONES Y RUEGOS.

2. PEDIR Y OFRECER INFORMACIÓN-AYUDA.

3. SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.
3.1. EL RESTAURANTE, EL HOTEL, LOS VIAJES.
3.2. LAS COMPRAS: TAMAÑOS, TALLAS, PRECIOS.
3.3. EXPLICAR HECHOS Y SITUACIONES ACTUALES.
3.4. EXPLICAR HECHOS Y SITUACIONES PASADOS.
3.5. EXPLICAR HECHOS Y SITUACIONES QUE TODAVÍA NO HAN OCURRIDO O SE SUPONEN FUTUROS.

TEMA 3: CULTURA Y LENGUA.

1. CULTURA.
1.1. LAS PERSONAS SORDAS: CARACTERÍSTICAS, ASOCIACIONES, ACTIVIDADES, MANIFESTACIONES CULTURALES.
1.2. LA SOCIEDAD ACTUAL: POLÍTICA, NATURALEZA Y ECOLOGÍA, ECONOMÍA, ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES.
1.3. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.
1.4. USOS Y COSTUMBRES: MODAS, RELIGIONES, CULTURAS.
1.5. GEOGRAFÍA E HISTORIA.
1.6. ARTE Y ESPECTÁCULOS: EL CINE, EL CIRCO, LA MÚSICA, LA DANZA, EL TEATRO, LA TELEVISIÓN, PINTURA Y LITERATURA.

2. LENGUA.
2.1. TERMINOLOGÍA LINGÜÍSTICA GENERAL Y DEL LENGUAJE DE SIGNOS.
2.2. MODALIDADES REGIONALES, LOCALES Y OTRAS VARIANTES.
2.3. DACTILOLOGÍA.

MÓDULO 5: EXPRESIÓN CORPORAL APLICADA AL LENGUAJE DE SIGNOS.

TEMA 1: PERCEPCIÓN VISUAL Y PERCEPCIÓN AUDITIVA.

1. DEFINICIÓN.
1.1. BASES FISIOLÓGICAS.
1.1.1. Sistema visual.
1.1.2. Sistema auditivo.
1.2. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.

2. PRÁCTICAS DE DISCRIMINACIÓN VISUAL.

3. PRÁCTICAS DE MEMORIA VISUAL.

4. TÉCNICAS DE DESINHIBICIÓN.
4.1. CONCENTRACIÓN.
4.2. RELAJACIÓN.

TEMA 2: EL ESQUEMA CORPORAL.

1. LA IMAGEN CORPORAL.

2. CENTRO DE GRAVEDAD.
2.1. EXPERIMENTACIÓN CON LA GRAVEDAD Y EL EQUILIBRIO.

3. SIMETRÍA CORPORAL.
3.1. EJES IMAGINARIOS.

4. DOMINANCIA.

TEMA 3: EL ESPACIO COMO RECURSO EXPRESIVO.

1. EL ESPACIO.
1.1. DIMENSIONES.
1.2. PLANOS.
1.3. DIRECCIONES.
1.4. TRAYECTORIAS.
1.5. TIEMPO.

2. TRIDIMENSIONALIDAD.
2.1. DIBUJO EN EL ESPACIO.
2.2. EL DISEÑO ESPACIAL.

3. SIMBOLISMO DEL ESPACIO.

4. SIGNIFICACIÓN EXPRESIVA DEL ESPACIO.
4.1. POSTURAS Y ESTADOS DE ÁNIMO.
4.2. LOS ELEMENTOS ESPACIALES Y LA COMUNICACIÓN.

TEMA 4: COORDINACIÓN Y AGILIDAD MOTRIZ.

1. COORDINACIÓN Y AGILIDAD MOTRIZ.
1.1. DURACIÓN, INTENSIDAD, TRAYECTORIA Y RITMO DEL MOVIMIENTO.
1.2. CALIDADES DEL MOVIMIENTO.
1.2.1. Gravedad.
1.2.2. Tensión.
1.2.3. Espacio y tiempo.
1.2.4. Expresividad.
1.3. TEMPORALIDAD DEL MOVIMIENTO, SU APLICACIÓN EXPRESIVA.
1.4. SEGMENTACIÓN.

2. PRÁCTICAS DE EXPRESIÓN CORPORAL.
2.1. MIMO.

MÓDULO 6: PSICOSOCIOLOGÍA DE LA POBLACIÓN SORDA Y SORDOCIEGA.

TEMA 1: LA SORDERA Y LA SORDOCEGUERA.

1. LA SORDERA.
1.1. TIPOS Y ETIOLOGÍAS MÁS FRECUENTES.
1.2. SORDERA Y DISCAPACIDADES ASOCIADAS.

2. LA SORDOCEGUERA.
2.1. CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL. IMPLICACIONES.
2.2. ESTIMULACIÓN Y REHABILITACIÓN VISUAL.
2.3. SORDOCEGUERA: TIPOS Y ETIOLOGÍAS MÁS FRECUENTES.
2.4. SORDOCEGUERA Y DISCAPACIDADES ASOCIADAS.
2.5. EL SÍNDROME DE USHER.

3. EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.
3.1. ENFOQUES EDUCATIVOS, ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS, RECURSOS.
3.2. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS EN ESPAÑA Y EN OTROS PAÍSES.
3.3. EL PAPEL DE LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS EN LA EDUCACIÓN.

TEMA 2: AYUDAS E IMPLICACIONES EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA Y EN LA SORDOCEGUERA.

1. FAMILIA Y DISCAPACIDAD.
1.1. EL PAPEL DE LA FAMILIA.
1.2. LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE NIÑOS SORDOS Y SORDOCIEGOS.
1.3. LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS Y SUS RELACIONES FAMILIARES.

2. AYUDAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS PARA LA VIDA COTIDIANA.

3. IMPLICACIONES DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA EN EL DESARROLLO GLOBAL DE LAS PERSONAS CIEGAS.
3.1. ANÁLISIS DE SU INCIDENCIA EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS: AFECTIVO, LINGÜÍSTICO, PSICOLÓGICO, MOTOR Y SOCIAL.

4. IMPLICACIONES DE LA SORDOCEGUERA EN EL DESARROLLO GLOBAL DE LAS PERSONAS SORDOCIEGAS.
4.1. ANÁLISIS DE SU INCIDENCIA EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS: AFECTIVO, LINGÜÍSTICO, PSICOLÓGICO, MOTOR Y SOCIAL.

TEMA 3: SOCIOLOGÍA EN LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.

1. SOCIOLOGÍA DE LAS PERSONAS SORDAS.
1.1. COMUNIDAD Y CULTURA.
1.2. VALORES Y ACTITUDES.
1.3. LAS ASOCIACIONES DE SORDOS Y OTROS ORGANISMOS NACIONALES (C.N.S.E., FEDERACIONES,…) E INTERNACIONALES (W.F.D., E.U.D., ETC.) QUE REPRESENTAN A LA COMUNIDAD SORDA: HISTORIA, OBJETIVOS Y FUNCIONES.

2. SOCIOLOGÍA DE LAS PERSONAS SORDOCIEGAS.
2.1. COMUNIDAD Y CULTURA.
2.2. VALORES Y ACTITUDES.
2.3. LAS ASOCIACIONES DE SORDOCIEGOS Y OTROS ORGANISMOS NACIONALES (PROGRAMA DE SORDOCIEGOS Y OTROS ORGANISMOS NACIONALES (PROGRAMA DE SORDOCIEGOS DE LA O.N.C.E., A.S.O.C.I.D.E., ETC.) E INTERNACIONALES QUE REPRESENTAN A LA COMUNIDAD SORDOCIEGA: HISTORIA, OBJETIVOS Y FUNCIONES.
2.4. SERVICIOS QUE OFRECE LA O.N.C.E. A SUS AFILIADOS SORDOCIEGOS.

3. SERVICIOS SOCIALES: AYUDAS Y PRESTACIONES QUE OFRECEN A LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS.
3.1. AYUDAS ECONÓMICAS.
3.2. PRESTACIONES SOCIALES, SANITARIAS Y EDUCATIVAS.
3.3. OTRAS PRESTACIONES Y AYUDAS.

MÓDULO 7: LINGÜÍSTICA APLICADA A LAS LENGUAS DE SIGNOS.

TEMA 1: HISTORIA DEL LENGUAJE DE SIGNOS.

1. HISTORIA DEL LENGUAJE DE SIGNOS.
1.1. ORIGEN, EVOLUCIÓN, SITUACIÓN ACTUAL DE LAS LENGUAS DE SIGNOS.
1.2. LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA. SU NOMBRE. EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL.

TEMA 2: GRAMÁTICA DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA Y DACTILOGÍA.

1. GRAMÁTICA DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA. PARÁMETROS FORMACIONALES: DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN. FUNCIÓN DISTINTIVA. "DISMIMIAS". REGLAS DE ARTICULACIÓN.
1.1. ORIGEN Y FORMACIÓN DE LOS SIGNOS. ICONICIDAD Y ARBITRARIEDAD. LA PARÁFRASIS. SIGNOS COMPUESTOS. LA CREACIÓN DE NUEVOS SIGNOS.1.2. CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS. LA FUNCIÓN SINTÁCTICA DE LOS SIGNOS.
1.3. SINONIMIA, POLISEMIA Y HOMONIMIA. ANTONIMIA. COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD.
1.4. LOS CLASIFICADORES.
1.5. CÓMO EXPRESAR EL GÉNERO Y EL NÚMERO. LA CONCORDANCIA.
1.6. LA EXPRESIÓN DE LA POSESIÓN.
1.7. LA DEIXIS. DISTINTOS TIPOS Y FUNCIONES DE LOS SIGNOS DEÍCTICOS: DEIXIS DE PERSONA, LA "PRONOMINALIZACIÓN", DEIXIS TEMPORAL. SIGNOS DEÍCTICOS ICÓNICOS.
1.8. EXPRESIÓN DE LA ACCIÓN. EL TIEMPO. EL MODO. EL ASPECTO. VERBOS DIRECCIONALES.
1.9. SIGNOS IDENTIFICADORES Y CUANTIFICADORES.
1.10. ORACIONES SIMPLES Y COMPLEJAS. FORMAS DE EXPRESAR RELACIÓN Y SUBORDINACIÓN EN LA L.S.E.
1.11. SIMULTANEIDAD Y SUCESIÓN. REGLAS DE ARTICULACIÓN DEL ESPACIO. EL ORDEN DE LOS SIGNOS EN LA ORACIÓN.
1.12. LAS PREGUNTAS: PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS. PREGUNTAS RETÓRICAS.
1.12. ASERCIÓN Y NEGACIÓN.
1.14. RUEGOS, ÓRDENES, DUDA, POSIBILIDAD, DESEO.

2. LA