● Contenidos:
I. Caracterización de la enseñanza, la escuela, el curriculum.
1. El bosque de las definiciones.
2. Enseñanza, escuela, logicismo y lenguaje.
3. La vía del lenguaje para la enseñanza y la escuela.
4. A qué llamamos enseñanza y escuela, didáctica y organización escolar.
5. A qué llamamos currículo.

II. La didactica y la organización escolar en el marco de las ciencias sociales.
1. La cientificidad de las ciencias sociales.
2. La interdisciplinariedad en la didáctica y organización escolar.

III. La didactica y la organización escolar en el marco de las ciencias de la educación.
1. La didáctica y la organización escolar en el sistema de la educación.
2. El marco de la educación permanente.

Iv. Teoria del curriculum.
1. Aspectos de los análisis históricos sobre el currículo.
2. Aspectos significativos en los estudios sobre el currículo.
3. Diferentes concepciones del currículo.
4. Síntesis de algunas clasificaciones sobre el currículo.
5. El curriculum oculto.

V. Diseño y desarrollo del curriculum.
1. Las dimensiones del curriculum.
2. El lugar de los contenidos.
3. Las estrategias de aprendizaje y recursos metodológicos.
4. Las perspectivas de la evaluación.

Vi. Bibliografia general