Curso de Autismo y Síndrome de Asperger

Objetivos generales :
1. Orientar a los educadores y familiares sobre los diferentes tipos de autismo, centrándose en los de alto rendimiento.
2. Dotar de los conocimientos, estrategias y actitudes desde un punto de vista positivo, necesarios para comprender este tipo de trastornos.
3. Tener en cuenta las limitaciones y habilidades de este grupo para intentar desarrollarlas en su interacción social, evolutiva,…

Metodología :
La metodología de estudio es diferente de la presencial. Es una modalidad educativa que permite al alumno, desde cualquier punto de la geografía, un seguimiento del curso de acuerdo con su situación familiar o profesional, de forma flexible, abierta y adaptativa.
No obstante, los alumnos deben de atender que es muy importante la organización propia del estudio, es decir, tener un plan de estudio personal.
Por lo cual, en primer lugar, debe realizarse una lectura rápida de los temas entregados, con objeto de familiarizarse con las cuestiones que se tratan.
En segundo lugar, realice una lectura detenida del primer tema, subrayando los conceptos principales. A continuación haga un resumen o esquema de los contenidos.
En tercer lugar, deberá estudiarse los esquemas realizados, contestar al cuadernillo que acompaña al libro y proceder a enviarlo por correo.
Se dispone de dos meses para el envío del cuadernillo de evaluación

Programa :
- Acrónimos relacionados con la materia

- Presentación

- Capítulo I: Evolución conceptual de los trastornos relacionados con el autismo
 Breve repaso del marco histórico
 Subgrupos de Trastornos del Espectro Autista (TEA)
 Los Trastornos del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (TEA-AF)
 Resumen del capítulo

- Capítulo II: Caracterización clínica y psicopedagógica de los TEA-AF
 Características clínicas
• Criterios diagnósticos
• Diagnóstico diferencial
• Comorbilidad
• Teorías sobre la etiología
• Epidemiología y distribución por sexos. Posible incremento del nº de casos
 Características psicopedagógicas de los TEA-AF. Habilidades y dificultades
• Enfoque para la descripción de las habilidades y dificultades
 Resumen del capítulo

- Capítulo III: interacción social
 Características de la interacción social
• Relaciones de amistad
• Competencias socioemocionales
• Habilidades sociales
 Resumen del capítulo

- Capítulo IV: Lenguaje y comunicación
 Introducción
 Perfil de habilidades y dificultades lingüísticas y comunicativas
• Semántica
• Pragmática
 Conversaciones recíprocas
 Estilo comunicativo
 Comunicación referencial
 Narraciones
 Lenguaje figurativo
 Inferencias y presuposiciones
• Prosodia
 Resumen del capítulo

- Capítulo V: Actividades e intereses. Perfil cognitivo y de aprendizaje
 Actividades e intereses
• Resistencia y oposición a los cambios
• Inflexibilidad conductual y cognitiva
• Intereses y contenidos mentales restringidos y obsesivos
 Perfil cognitivo y de aprendizaje
 Resumen del capítulo

- Referencias bibliográficas