Curso de Estudios pedagógicos y psicológicos sobre el niño anormal

Objetivos generales :

1. Conocer un clásico de los estudios sobre este tema y poder ver las diferencias existentes con las concepciones actuales y la gran cantidad de similitudes existentes que aún se encuentran en vigor.
2. Conocer el enfoque Decroly, que se trata de un método interdisciplinar de gran importancia.
3. Poner de manifiesto que el objetivo principal de la escuela es la de preparar al niño para la vida.

Metodología :

La metodología de estudio es diferente de la presencial. Es una modalidad educativa que permite al alumno, desde cualquier punto de la geografía, un seguimiento del curso de acuerdo con su situación familiar o profesional, de forma flexible, abierta y adaptativa.
No obstante, los alumnos deben de atender que es muy importante la organización propia del estudio, es decir, tener un plan de estudio personal.
Por lo cual, en primer lugar, debe realizarse una lectura rápida de los temas entregados, con objeto de familiarizarse con las cuestiones que se tratan.
En segundo lugar, realice una lectura detenida del primer tema, subrayando los conceptos principales. A continuación haga un resumen o esquema de los contenidos.
En tercer lugar, deberá estudiarse los esquemas realizados, contestar al cuadernillo que acompaña al libro y proceder a enviarlo por correo.
Se dispone de dos meses para el envío del cuadernillo de evaluación

PROGRAMA

Introducción crítica

La Aportación de Decroly a la Educación Especial

Obras de Decroly en castellano

Capítulo I: El exámen afectivo en el niño
• Tendencias egocéntricas, conservación individual
• Tendencias exocéntricas. relacionadas con la conservación de la especie
• Tendencias defensivas
• Tendencias mixtas
• Tendencias coadyuvantes
• Tendencias derivadas complejas
• Datos complementarios

Capítulo II: Paralelo entre las perturbaciones mentales del adulto y del niño
• Trastornos de origen intrínseco
• Trastornos de origen extrínseco, debidos a la acción del medio social o familiar
• Formas mixtas
• Resumen

Capítulo III: Profilaxis y tratamiento de la infancia anormal. La función del médico
• Preliminar
• Definición
• Clasificación
• Números
• Ventajas de ocuparse de ellos
• La actual asistencia a los irregulares en Bélgica
• Niños abandonados, sin ningún tratamiento educativo, o sometidos a un tratamiento equivocado
• Medidas encaminadas a prevenir y a combatir la irregularidad en el niño
• Tratamiento médico pedagógico
• ¿Cuál es la función del médico en estas instituciones?
• Conclusiones

Capítulo IV: El diagnóstico entre la demencia y la idiotez

Capítulo V: El tratamiento y la educación de los niños irregulares
• Consideraciones generales
• Consideraciones especiales
• Educación sensorial
• Educación motriz
• Educación afectiva
• Educación intelectual
• Educación del lenguaje
• Educación y orientación profesional
• Instituciones y asistencia de la infancia anormal
• Examen y clasificación

Capítulo VI: El exámen mental

Capítulo VII: Las fronteras antropométricas de los anormales según Binet
• Gráfico de las medidas cefalométricas
• Gráfico de las estaturas
• Relaciones entre los diámetros cefálicos y la estatura

Capítulo VIII: Las lagunas mentales
• Estado pedagógico
• Trastornos del lenguaje gráfico
• La imitación de la psicogénesis del movimiento y del lenguaje

Capítulo IX: Esbozo de un programa aplicado en la escuela experimental