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Curso Dirección de instituciones educativas

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Curso Certificado por la Universidad San Jorge de Zaragoza. Homologado y baremable con 4 Créditos ECTS equivalentes a 100 horas de formación. Este curso para profesionales está enfocado a instruir acerca de cómo dirigir de la mejor manera instituciones educativas y centros de formación.

Objetivos: Analizar el marco legislativo en el que se asienta la dirección de centros educativos. Identificar el papel del alumnado y el profesorado en el gobierno de centros educativos. Individuar las etapas educativas de la educación preescolar, primaria y secundaria así como las características de la educación especial. Comprender el concepto de proyecto educativo del centro y su proceso de elaboración. Individuar los distintos documentos formales que se emplean en el gobierno de instituciones educativas: documentos programático-permanentes y anuales. Identificar y analizar en profundidad los distintos órganos de control y gestión de centros. Comprender y dominar los conceptos de consejo escolar, claustro de profesores y órganos de coordinación docente.

A quién va dirigido: Curso de Formación Permanente dirigido a profesionales y titulados Universitarios

Temario completo de este curso

1. Marco legislativo de instituciones educativas

1.1. Introducción

1.2. Alumnado

1.3. Profesorado

  • Cuerpo de maestros
  • Cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria, cuerpo de profesores técnicos de formación profesional
  • Profesorado de centros privados

1.4. Centros docentes

1.5. Participación y gobierno

1.6. Etapas educativas

  • Educación Infantil
  • Educación Primaria
  • Educación Secundaria Obligatoria

1.7. La Educación especial

1.8. Referencias Legislativas

2. Proyecto educativo del centro

2.1. Estado de la cuestión

2.2. Procesos de elaboración del PEC

  • Fases para la elaboración del PEC
  • Problemas en la elaboración del PEC
  • Otros requisitos a tener en cuenta

2.3. Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Claustro y Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena)

  • Contextualización
  • Justificación y pasos previos
  • Proceso de elaboración del PEC

2.4. Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años después. Colegio Público de Prácticas Mixto de Teruel

  • Contextualización
  • Justificación y diseño
  • Desarrollo

2.5. Perspectivas de futuro

2.6. Conclusión

3. Documentos institucionales de organización del centro

3.1. Introducción

3.2. Documentos programático-permanentes

  • Proyecto educativo de centro
  • Reglamento de régimen interior
  • Proyecto curricular de centro/etapa

3.3. Documentos anuales

  • Programaciones de aula
  • Programación general anual/Plan anual del centro
  • Memoria anual
  • Plan anual de mejora
  • Modelo europeo de excelencia

4. Órganos de control y gestión de centros

4.1. EL Consejo Escolar de los Centros de Educación Obligatoria

  • Concepto y composición
  • Elección y renovación del consejo Escolar
  • Representantes del profesorado en el Consejo Escolar
  • Elección de los representantes de los padres, alumnos y personal administrativo
  • Constitución y funcionamiento del Consejo Escolar
  • Atribuciones del consejo escolar (LOCE, artículo 82)

4.2. El Claustro de Profesores

  • Concepto y composición del Claustro de Profesores
  • Funcionamiento del Claustro
  • Atribuciones del Claustro de Profesores

4.3. Órganos de coordinación docente

  • Equipos de ciclo
  • Departamentos didácticos
  • Departamentos de orientación y de actividades complementarias y extraescolares
  • La comisión de coordinación pedagógica
  • Los tutores
  • Junta de profesores
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Curso Dirección de instituciones educativas

Curso Online

INSTITUTO SERCA

Curso Certificado por la Universidad San Jorge de Zaragoza. Homologado y baremable con 4 Créditos ECTS equivalentes a 100 horas de formación. Este curso para profesionales está enfocado a instruir acerca de cómo dirigir de la mejor manera instituciones educativas y centros de formación.

Objetivos: Analizar el marco legislativo en el que se asienta la dirección de centros educativos. Identificar el papel del alumnado y el profesorado en el gobierno de centros educativos. Individuar las etapas educativas de la educación preescolar, primaria y secundaria así como las características de la educación especial. Comprender el concepto de proyecto educativo del centro y su proceso de elaboración. Individuar los distintos documentos formales que se emplean en el gobierno de instituciones educativas: documentos programático-permanentes y anuales. Identificar y analizar en profundidad los distintos órganos de control y gestión de centros. Comprender y dominar los conceptos de consejo escolar, claustro de profesores y órganos de coordinación docente.

A quién va dirigido: Curso de Formación Permanente dirigido a profesionales y titulados Universitarios

80 €

Temario completo de este curso

1. Marco legislativo de instituciones educativas

1.1. Introducción

1.2. Alumnado

1.3. Profesorado

  • Cuerpo de maestros
  • Cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria, cuerpo de profesores técnicos de formación profesional
  • Profesorado de centros privados

1.4. Centros docentes

1.5. Participación y gobierno

1.6. Etapas educativas

  • Educación Infantil
  • Educación Primaria
  • Educación Secundaria Obligatoria

1.7. La Educación especial

1.8. Referencias Legislativas

2. Proyecto educativo del centro

2.1. Estado de la cuestión

2.2. Procesos de elaboración del PEC

  • Fases para la elaboración del PEC
  • Problemas en la elaboración del PEC
  • Otros requisitos a tener en cuenta

2.3. Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Claustro y Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena)

  • Contextualización
  • Justificación y pasos previos
  • Proceso de elaboración del PEC

2.4. Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años después. Colegio Público de Prácticas Mixto de Teruel

  • Contextualización
  • Justificación y diseño
  • Desarrollo

2.5. Perspectivas de futuro

2.6. Conclusión

3. Documentos institucionales de organización del centro

3.1. Introducción

3.2. Documentos programático-permanentes

  • Proyecto educativo de centro
  • Reglamento de régimen interior
  • Proyecto curricular de centro/etapa

3.3. Documentos anuales

  • Programaciones de aula
  • Programación general anual/Plan anual del centro
  • Memoria anual
  • Plan anual de mejora
  • Modelo europeo de excelencia

4. Órganos de control y gestión de centros

4.1. EL Consejo Escolar de los Centros de Educación Obligatoria

  • Concepto y composición
  • Elección y renovación del consejo Escolar
  • Representantes del profesorado en el Consejo Escolar
  • Elección de los representantes de los padres, alumnos y personal administrativo
  • Constitución y funcionamiento del Consejo Escolar
  • Atribuciones del consejo escolar (LOCE, artículo 82)

4.2. El Claustro de Profesores

  • Concepto y composición del Claustro de Profesores
  • Funcionamiento del Claustro
  • Atribuciones del Claustro de Profesores

4.3. Órganos de coordinación docente

  • Equipos de ciclo
  • Departamentos didácticos
  • Departamentos de orientación y de actividades complementarias y extraescolares
  • La comisión de coordinación pedagógica
  • Los tutores
  • Junta de profesores

 
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