Curso de Discapacidad y deporte

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Curso con Certificación de la Universidad Pontificia Comillas.

Temario completo de este curso

CONCEPTOS BÁSICOS

TIPOS DE DISCAPACIDADES

1) DISCAPACIDADES

1.1)GENÉTICAS

1.1.1)CROMOSOPATÍAS

1.1.2)METABOLOPATÏAS

1.2)CONGÉNITAS

2) DISCAPACIDADES SENSORIALES

2.1)AUDITIVAS

2.2)VISUALES

3)DISCAPACIDADES FÍSICAS

3.1)DEFICIENCIAS MOTORAS

3.1.1)ANOMALÍAS CONGÉNITAS

3.1.2)ANOMALÍAS ADQUIRIDAS

3.1.3)ALTERACIONES NEUROLÓGICAS

3.1.4)ALTERACIONES MUSCULARES O MIOPATÍAS.

3.2)PROBLEMAS DE SALUD

3.2.1) EPILEPSIA

3.2.2)DIABETES MELLITUS

3.2.3)DEFICIENCIAS CARDIORRESPIRATORIAS

VALORACIONES Y CLASIFICACIONES MÉDICO-DEPORTIVAS

1) ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UNA VALORACIÓN

2) LAS CLASIFICACIONES

INTEGRACIÓN Y NORMALIZACIÓN

1) DEFINICIONES
2) OBJETIVOS DE LA NORMALIZACIÓN
3) EDUCACIÓN EN LA NORMALIZACIÓN
4) VENTAJAS Y EXIGENCIAS DE EDUCAR EN LA NORMALIZACIÓN
5) LÍNEAS BÁSICAS PARA EDUCAR EN LA NORMALIZACIÓN

6) ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ADAPTACIÓN

EL TRATO CON PERSONAS DISCAPACITADAS

1) TRATO EN LOS CENTROS ESCOLARES:

2) TÉCNICAS DE CONDUCTA CON DISCAPACITADOS EN EL ÁMBITO ESCOLAR

3) DISCAPACIDAD FÍSICA

4) DISCAPACIDAD PSÍQUICA.

5) ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL:

5.1) Alumnos ciegos o con problemas de visión
5.2) Alumnos sordos o con limitaciones significativas de audición.

JUEGOS Y DEPORTES ESPECÍFICOS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA
1) DEPORTE ADAPTADO

2) PARÁLISIS CEREBRAL

3) LESIONES MEDULARES

JUEGOS Y DEPORTES PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL

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CENTRO FORMACIÓN ICA, S.L.

Curso con Certificación de la Universidad Pontificia Comillas.

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Duración: 150 horas

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CONCEPTOS BÁSICOS

TIPOS DE DISCAPACIDADES

1) DISCAPACIDADES

1.1)GENÉTICAS

1.1.1)CROMOSOPATÍAS

1.1.2)METABOLOPATÏAS

1.2)CONGÉNITAS

2) DISCAPACIDADES SENSORIALES

2.1)AUDITIVAS

2.2)VISUALES

3)DISCAPACIDADES FÍSICAS

3.1)DEFICIENCIAS MOTORAS

3.1.1)ANOMALÍAS CONGÉNITAS

3.1.2)ANOMALÍAS ADQUIRIDAS

3.1.3)ALTERACIONES NEUROLÓGICAS

3.1.4)ALTERACIONES MUSCULARES O MIOPATÍAS.

3.2)PROBLEMAS DE SALUD

3.2.1) EPILEPSIA

3.2.2)DIABETES MELLITUS

3.2.3)DEFICIENCIAS CARDIORRESPIRATORIAS

VALORACIONES Y CLASIFICACIONES MÉDICO-DEPORTIVAS

1) ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UNA VALORACIÓN

2) LAS CLASIFICACIONES

INTEGRACIÓN Y NORMALIZACIÓN

1) DEFINICIONES
2) OBJETIVOS DE LA NORMALIZACIÓN
3) EDUCACIÓN EN LA NORMALIZACIÓN
4) VENTAJAS Y EXIGENCIAS DE EDUCAR EN LA NORMALIZACIÓN
5) LÍNEAS BÁSICAS PARA EDUCAR EN LA NORMALIZACIÓN

6) ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ADAPTACIÓN

EL TRATO CON PERSONAS DISCAPACITADAS

1) TRATO EN LOS CENTROS ESCOLARES:

2) TÉCNICAS DE CONDUCTA CON DISCAPACITADOS EN EL ÁMBITO ESCOLAR

3) DISCAPACIDAD FÍSICA

4) DISCAPACIDAD PSÍQUICA.

5) ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL:

5.1) Alumnos ciegos o con problemas de visión
5.2) Alumnos sordos o con limitaciones significativas de audición.

JUEGOS Y DEPORTES ESPECÍFICOS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA
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2) PARÁLISIS CEREBRAL

3) LESIONES MEDULARES

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2) OBJETIVOS DE LA NORMALIZACIÓN
3) EDUCACIÓN EN LA NORMALIZACIÓN
4) VENTAJAS Y EXIGENCIAS DE EDUCAR EN LA NORMALIZACIÓN
5) LÍNEAS BÁSICAS PARA EDUCAR EN LA NORMALIZACIÓN

6) ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ADAPTACIÓN

EL TRATO CON PERSONAS DISCAPACITADAS

1) TRATO EN LOS CENTROS ESCOLARES:

2) TÉCNICAS DE CONDUCTA CON DISCAPACITADOS EN EL ÁMBITO ESCOLAR

3) DISCAPACIDAD FÍSICA

4) DISCAPACIDAD PSÍQUICA.

5) ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL:

5.1) Alumnos ciegos o con problemas de visión
5.2) Alumnos sordos o con limitaciones significativas de audición.

JUEGOS Y DEPORTES ESPECÍFICOS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA
1) DEPORTE ADAPTADO

2) PARÁLISIS CEREBRAL

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