Curso de Estimulación del lenguaje

Curso Online

Resumen

Curso con Certificación de la Universidad Pontificia Comillas

Temario completo de este curso

 OBJETIVOS
Mediante este curso se pretende conseguir los siguientes objetivos:
1.- Profundizar en el conocimiento de la evolución del lenguaje infantil

2.- Conocimiento de las técnicas específicas para la estimulación precoz del lenguaje.

3.- Conocimiento de las alteraciones más frecuentes en el lenguaje.

Objetivos específicos

Estudio en profundidad del lenguaje infantil en cuanto al desarrollo y estimulación.

DURACION: 150 HORAS
CONTENIDOS
1.EVOLUCIÓN DE LENGUAJE EN EL NIÑO de 0 a 6 años
1.1.NATURALEZA DE LA ADQUISICIÓN DEL HABLA
1.2. ¿CUÁLES SON LAS BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL LENGUAJE?
1.3. ÓRGANOS SENSORIALES Y MECANISMOS DE INTEGRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL HABLA
1.4. MECANISMOS NEUROFISIOLÓGICOS DEL LENGUAJE
1.5. UBICACIÓN DE LAS ÁREAS PRIMARIAS DEL LENGUAJE
1.6. LOS HEMISFERIOS CEREBRALES Y EL LENGUAJE
1.7. EL LENGUAJE
1.8. DESARROLLO NORMAL DEL  LENGUAJE DE   0-6 años
1.9. DESARROLLO DE LA COGNICIÓN, COMUNICACIÓN, LENGUAJE, HABLA Y CONDUCTA SOCIAL.

2. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
2.1. ¿PARA QUÉ EVALUAR Y QUÉ EVALUAR?
2.2. TIPOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
2.3. TESTS DE LENGUAJE ORAL
2.4. ANAMNESIS
2.5. EXPLORACIÓN CLÍNICA
2.6. EXÁMENES COMPLEMENTARIOS
3. ALTERACIONES MÁS FRECUENTES DEL LENGUAJE INFANTIL   logopedia escolar
3.1. NIVELES DE AFECTACIÓN DEL SISTEMA DEL LENGUAJE Y BASES PARA UNA CLASIFICACIÓN
3. 2. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
2.1. Trastornos de la articulación
        2.1.a. Dislalias
        2.1.b. Disglosias
        2.1.c. Disartrias
2.2. Alteraciones de la voz
       2.2.a. Disfonías
2.3. Alteraciones de la fluidez verbal
       2.3.a. Disfemias
2.4. Alteraciones del lenguaje
       2.4.a. Retraso del lenguaje
       2.4.b. Disfasias
       2.4.c. Afasias
       2.4.d. Afasia congénita
       2.4.e. Afasia adquirida en el niño
2.5. Alteraciones del lenguaje escrito
       2.5.a. Dislexia
       2.5.b. Retraso lector
2.6. Otras
       2.6.a. Mutismo
2.7. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño con parálisis cerebral
2.8. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño con deficiencia mental
2.9. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño con autismo
2.10. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño deficiente auditivo
4  ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
4.1. CÓMO FAVORECER EL LENGUAJE ORAL
4.2. EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
4.3. DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS PREVIAS AL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE.
* 1.- ADQUISICIÓN DE LA ATENCIÓN.
* 2.- ADQUISICIÓN DE LA CAPACIDAD DE CONTACTO VISUAL Y DE OBSERVACIÓN.
* 3.- ADQUISICIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN VISUAL.
* 4.- ADQUISICIÓN DE LA IMITACIÓN GESTUAL.
4.4. PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DE LENGUAJE I.
* 1.- INTRODUCCION A LA RESPIRACION.
* 2.- DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA.
* 3.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
* 4.- EJERCICIOS ARTICULATORIOS.
* 5.- JUEGOS DE EXPRESION.
4.5. PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA  ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE II.
* 1.- INTRODUCCIÓN A LA RESPIRACIÓN (Soplo).
* 2. -LA RESPIRACIÓN.
* 3.- DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN AUDITIVA.
* 4.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
* 5.- JUEGOS DE EXPRESIÓN.
* 6.- DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACIÓN (Comprensión).
          6.1.-LOGRO DE LA IDENTIFICACIÓN DE OBJETOS Y PERSONAS.
          6.2.-LOGRO DEL SEGUIMIENTO DE ÓRDENES.
* 7.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACIÓN (Expresión).
          7.1.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE NOMBRAR: PERSONAS, OBJETOS Y ACCIONES.
          7.2.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESAR NECESIDADES, DESEOS, ÓRDENES E IDEAS, A TRAVÉS DE FRASES.
          7.3.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE RESPONDER A LAS PREGUNTAS.
          7.4.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE FORMULAR PREGUNTAS.
          7.5.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE DESCRIBIR OBJETOS, ACTIVIDADES E IMÁGENES.
          7.6.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE SECUENCIACIÓN, TANTO A NIVEL DE HISTORIETAS GRÁFICAS COMO DE PRESENTACIÓN DE SUS EXPERIENCIAS.
5 JUEGO COMO TÉCNICA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
5.1. Aportaciones de los juegos a los niños
5.2. Juego y realidad: valor del juego simbólico (juego de ficción)
5.3. Juego y desarrollo intelectual
5.4. Juego y personalidad
5.5.En síntesis, el juego...
5.6. Los juguetes
5.7. ACTIVIDADES hasta18 meses
5.8. ACTIVIDADES de 18 a 36 meses
6. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ESTIMUCIÓN DEL LENGUAJE
6.1. Estimulación del Desarrollo del Lenguaje.
6. 2. El papel de las nuevas tecnologías en la estimulación de las inteligencias
1. Estilos de aprendizajes
2. Comunicación y representación
3. Centros estimuladores de las inteligencias
4. Experiencias cristalizantes
5. Conclusiones
****EJEMPLOS DE USO POWER POINT EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
Incluye DVD con contenidos altamente pedagógicos

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Curso de Estimulación del lenguaje

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CENTRO FORMACIÓN ICA, S.L.

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Temario completo de este curso

 OBJETIVOS
Mediante este curso se pretende conseguir los siguientes objetivos:
1.- Profundizar en el conocimiento de la evolución del lenguaje infantil

2.- Conocimiento de las técnicas específicas para la estimulación precoz del lenguaje.

3.- Conocimiento de las alteraciones más frecuentes en el lenguaje.

Objetivos específicos

Estudio en profundidad del lenguaje infantil en cuanto al desarrollo y estimulación.

DURACION: 150 HORAS
CONTENIDOS
1.EVOLUCIÓN DE LENGUAJE EN EL NIÑO de 0 a 6 años
1.1.NATURALEZA DE LA ADQUISICIÓN DEL HABLA
1.2. ¿CUÁLES SON LAS BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL LENGUAJE?
1.3. ÓRGANOS SENSORIALES Y MECANISMOS DE INTEGRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL HABLA
1.4. MECANISMOS NEUROFISIOLÓGICOS DEL LENGUAJE
1.5. UBICACIÓN DE LAS ÁREAS PRIMARIAS DEL LENGUAJE
1.6. LOS HEMISFERIOS CEREBRALES Y EL LENGUAJE
1.7. EL LENGUAJE
1.8. DESARROLLO NORMAL DEL  LENGUAJE DE   0-6 años
1.9. DESARROLLO DE LA COGNICIÓN, COMUNICACIÓN, LENGUAJE, HABLA Y CONDUCTA SOCIAL.

2. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
2.1. ¿PARA QUÉ EVALUAR Y QUÉ EVALUAR?
2.2. TIPOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
2.3. TESTS DE LENGUAJE ORAL
2.4. ANAMNESIS
2.5. EXPLORACIÓN CLÍNICA
2.6. EXÁMENES COMPLEMENTARIOS
3. ALTERACIONES MÁS FRECUENTES DEL LENGUAJE INFANTIL   logopedia escolar
3.1. NIVELES DE AFECTACIÓN DEL SISTEMA DEL LENGUAJE Y BASES PARA UNA CLASIFICACIÓN
3. 2. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
2.1. Trastornos de la articulación
        2.1.a. Dislalias
        2.1.b. Disglosias
        2.1.c. Disartrias
2.2. Alteraciones de la voz
       2.2.a. Disfonías
2.3. Alteraciones de la fluidez verbal
       2.3.a. Disfemias
2.4. Alteraciones del lenguaje
       2.4.a. Retraso del lenguaje
       2.4.b. Disfasias
       2.4.c. Afasias
       2.4.d. Afasia congénita
       2.4.e. Afasia adquirida en el niño
2.5. Alteraciones del lenguaje escrito
       2.5.a. Dislexia
       2.5.b. Retraso lector
2.6. Otras
       2.6.a. Mutismo
2.7. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño con parálisis cerebral
2.8. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño con deficiencia mental
2.9. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño con autismo
2.10. Alteraciones del lenguaje del lenguaje en el niño deficiente auditivo
4  ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
4.1. CÓMO FAVORECER EL LENGUAJE ORAL
4.2. EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
4.3. DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS PREVIAS AL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE.
* 1.- ADQUISICIÓN DE LA ATENCIÓN.
* 2.- ADQUISICIÓN DE LA CAPACIDAD DE CONTACTO VISUAL Y DE OBSERVACIÓN.
* 3.- ADQUISICIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN VISUAL.
* 4.- ADQUISICIÓN DE LA IMITACIÓN GESTUAL.
4.4. PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DE LENGUAJE I.
* 1.- INTRODUCCION A LA RESPIRACION.
* 2.- DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA.
* 3.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
* 4.- EJERCICIOS ARTICULATORIOS.
* 5.- JUEGOS DE EXPRESION.
4.5. PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA  ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE II.
* 1.- INTRODUCCIÓN A LA RESPIRACIÓN (Soplo).
* 2. -LA RESPIRACIÓN.
* 3.- DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN AUDITIVA.
* 4.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
* 5.- JUEGOS DE EXPRESIÓN.
* 6.- DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACIÓN (Comprensión).
          6.1.-LOGRO DE LA IDENTIFICACIÓN DE OBJETOS Y PERSONAS.
          6.2.-LOGRO DEL SEGUIMIENTO DE ÓRDENES.
* 7.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACIÓN (Expresión).
          7.1.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE NOMBRAR: PERSONAS, OBJETOS Y ACCIONES.
          7.2.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESAR NECESIDADES, DESEOS, ÓRDENES E IDEAS, A TRAVÉS DE FRASES.
          7.3.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE RESPONDER A LAS PREGUNTAS.
          7.4.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE FORMULAR PREGUNTAS.
          7.5.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE DESCRIBIR OBJETOS, ACTIVIDADES E IMÁGENES.
          7.6.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE SECUENCIACIÓN, TANTO A NIVEL DE HISTORIETAS GRÁFICAS COMO DE PRESENTACIÓN DE SUS EXPERIENCIAS.
5 JUEGO COMO TÉCNICA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
5.1. Aportaciones de los juegos a los niños
5.2. Juego y realidad: valor del juego simbólico (juego de ficción)
5.3. Juego y desarrollo intelectual
5.4. Juego y personalidad
5.5.En síntesis, el juego...
5.6. Los juguetes
5.7. ACTIVIDADES hasta18 meses
5.8. ACTIVIDADES de 18 a 36 meses
6. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ESTIMUCIÓN DEL LENGUAJE
6.1. Estimulación del Desarrollo del Lenguaje.
6. 2. El papel de las nuevas tecnologías en la estimulación de las inteligencias
1. Estilos de aprendizajes
2. Comunicación y representación
3. Centros estimuladores de las inteligencias
4. Experiencias cristalizantes
5. Conclusiones
****EJEMPLOS DE USO POWER POINT EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
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