Curso subvencionado para trabajadores de Inglés intermedio. Nivel oficial (MCERL B1)

Objetivo:

- Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
- Desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
- Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que familiares o en los que se tiene un interés personal.
- Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente opiniones o explicar planes.
- Fomentar la cultura empresarial, motivar y dinamizar a colectivos interesados en el autoempleo y creación de empresas.
- Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya a la mejora del nivel y calidad de vida personal y social.

Objetivos Específicos:

- Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc.
- Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara.
- Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo.
- Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.
- Desenvolverse en casi todas las situaciones que se presentan cuando se viaja donde se habla esa lengua.
- Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).
- Enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones.
- Explicar y justificar brevemente opiniones y proyectos propios.
- Narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y describir las propias reacciones.
- Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que son conocidos o de interés personal.
- Escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
- Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento para el desempeño en el mundo laboral y de la vida.
- Transmitir la idea de que el autoempleo es una salida profesional posible.
- Ofrecer una alternativa al empleo por cuenta ajena.
- Proporcionar información sobre el Autoempleo como vía de acceso al mercado laboral.
- Propiciar entre los alumnos la autorreflexión sobre las cualidades básicas del emprendedor.
- Dar a conocer la utilidad del Plan de Empresa como instrumento básico para la puesta en marcha del proyecto empresarial, así como proporcionar los conocimientos básicos para su elaboración.
- Dar a conocer las formas de constitución de una empresa.
- Informar sobre organismos a los que podemos acudir si decidimos crear una empresa.
Contenidos:

Contenidos DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Unidad didáctica 1. Alimentación
Contenidos teóricos:1.1. Ir de tiendas1.1.1. Tiendas1. 2. Comidas y bebidas1.2.1. Comestibles1.3. Uso del condicional presente1.4. Verbos que expresan momentos de una acción1.5. Verbos que carecen de forma continua1.6. How long

Unidad didáctica 2. En el supermercado
Contenidos teóricos:2.1. Comidas y bebidas2.1.1. Comestibles2.1.2. Accesorios2.2. Economía y comercio2.2.1. Productos y mercancías2.3. Medidas y cantidades2.4. Either...or - Neither...nor2.5. Verbos que introducen una segunda acción2.6. Verbos que expresan un deseo de actuar2.7. Still – yet

Unidad didáctica 3. Una situación de emergencia
Contenidos teóricos:3.1. Salud y medicina3.1.1. Problemas de salud3.1.2. Tratamientos, medicamentos y operaciones3.1.3. Material médico3.1.4. Personal médico3.2. El cuerpo humano3.2.1. Partes externas del cuerpo3.3. Comunicación y vida intelectual3.3.1. Sugerencias, propuestas y consejos3.4. Oraciones subordinadas con “that”3.5. Secuencia de los tiempos de los verbos3.6. Condicional perfecto

Unidad didáctica 4. En la consulta médica
Contenidos teóricos:4.1. Salud y medicina-Problemas de salud-Tratamientos, medicamentos y operaciones4.2. El cuerpo humano-Partes externas del cuerpo 4.3. Holiday – Holidays4.4. Uso del pretérito perfecto continuo4.5. Construcción del pretérito perfecto continuo4.6. To be likely

Unidad didáctica 5. Concertar citas
Contenidos teóricos:5.1. La hora5.1.1. Horario5.2. Espacio5.2.1. Definición de la ubicación5.3. El mundo del trabajo5.3.1. Gestión y organización5.4. Correspondencia5.4.1. Correspondencia oral5.5. Should - Ought to: probabilidad5.6. Sugerencias con “should”5.7. Casi certeza en el pasado5.8. “Will” y “shall”

Unidad didáctica 6. Llamadas de negocios
Contenidos teóricos:6.1. Comunicación y vida intelectual6.1.1. Comunicación oral6.1.2. Información6.2. Economía y comercio6.2.1. Productos y mercancías6.2.2. Compra y venta6.3. El mundo del trabajo6.4. Algunos otros usos del posesivo6.5. Preposiciones de los “phrasal verbs”6.6. Preposiciones al final de oración6.7. El presente simple con “when” / “while”

Unidad didáctica 7. El stand de la empresa
Contenidos teóricos:7.1 Economía y comercio7.1.1. Negociación7.1.2. Precio y pago7.2. El mundo del trabajo7.2.1. Gestión y organización7.3. Cambio y transformación7.3.1. Nivel de cambio 7.4. Even though - Even if7.5. Secuencia de tiempos con “if”7.6. El subjuntivo pasado7.7. El pluscuamperfecto (past perfect) de subjuntivo con “if”

Unidad didáctica 8. Comparar productos
Contenidos teóricos: 8.1. Personalidad y sentimientos8.1.1. Carácter8.2. Ciencias e industrias8.2.1. Tecnología8.3. Comunicación y vida intelectual8.3.1. Información8.4. Juzgar y opinar8.4.1. Acuerdo y desacuerdo 8.5. Verbos que introducen una segunda acción8.6. Oraciones de infinitivo8.7. Las preposiciones “in” y “at”

Unidad didáctica 9. Realizar una venta
Contenidos teóricos:9.1. Juzgar y opinar9.1.2. Acuerdo y desacuerdo9.2. Comunicación y vida intelectual9.2.1. Opciones y decisiones9.3. Economía y comercio9.3.1. Compra y venta9.3.2. Precio y pago9.3.3. Entrega9.4. Expresiones con el pretérito perfecto9.5. Expresar porcentajes9.6. Last - Later – Alter

Unidad didáctica 10. Negociación
Contenidos teóricos:10.1. Comunicación y vida intelectual10.1.1. Información10.2. Economía y comercio10.2.1. Entrega10.3. El mundo del trabajo10.3.1. Gestión y organización 10.4. The more . . . the more10.5. Verbos que expresan momentos de una acción10.6. Números cardinales invariables

Unidad didáctica 11. Problemas con un pedido
Contenidos teóricos:11.1. El mundo del trabajo11.1.1. Gestión y organización11.2. La hora11.2.1. Horario11.3. Juzgar y opinar11.3.1. Necesidad, capacidad y dificultad11.4. Economía y comercio11.4.1. Entrega11.4.2. Personas11.5. Nombres singulares que terminan en “-s”11.6. Distintos significados de “since”11.7. Within - Within . . . of11.8. Till – Until

Unidad didáctica 12. Servicio posventa
Contenidos teóricos:12.1. Comunicación y vida intelectual12.1.1. Sugerencias, propuestas y consejos12.1.2. Saludos y fórmulas de cortesía12.2. Juzgar y opinar12.2.1. Necesidad, capacidad y dificultad12.3. El mundo del trabajo12.3.1. Gestión y organización12.4. Personalidad y sentimientos12.4.1. Carácter12.5. Verbos que expresan impresiones y sentimientos12.6. To remember - To remind12.7. El condicional perfecto (simple conditional perfect) con “should”

Unidad didáctica 13. Gestionar una factura
Contenidos teóricos:13.1. Finanzas y seguros13.1.1. Contabilidad13.1.2. Banca13.2. La hora13.2.1. Horario13.3. Economía y comercio13.3.1. Precio y pago13.4. Correspondencia13.4.1. Correspondencia escrita13.5. Comunicación y vida intelectual13.5.1. Información13.5.2. Causa y efecto 13.6. Expresar preferencia13.7. Distintos significados de “rather”

Unidad didáctica 14. Aplazar un pago
Contenidos teóricos:14.1. Finanzas y seguros14.1.1. Contabilidad14.1.2. Banca14.2. Economía y comercio14.2.1. Negociación14.2.2. Precio y pago14.3. Juzgar y opinar14.3.1. Acuerdo y desacuerdo14.4. Administración y justicia14.4.1. Justicia, ley y orden 14.5. Either . . . or - Neither . . . nor14.6. Cuándo se puede prescindir de “that”

Unidad didáctica 15. Organizar una estancia
Contenidos teóricos:15.1. Vacaciones y viajes15.1.1. Hoteles15.1.2. Personas15.2. Términos relacionados con el transporte15.2.1. Etapas de un viaje15.3. Comunicación y vida intelectual15.3.1. Sugerencias, propuestas y consejos 15.4. Espacio15.4.1. Movimientos y desplazamientos15.5. Comidas y bebidas15.5.1. Comidas15.6. Significados con “by”15.7. So that

Unidad didáctica 16. Recibir a los visitantes
Contenidos teóricos: 16.1. Vacaciones y viajes16.1.1. Actividades turísticas16.2. Juegos, distracciones y espectáculos16.3. Personalidad y sentimientos16.4. Espacio16.4.1. Movimientos y desplazamientos16.5. Comunicación y vida intelectual16.5.1. Voluntad y deseo16.6. Juzgar y opinar16.6.1. Valoraciones 16.7. Oraciones subordinadas con “that”16.8. Permiso con “to let”16.9. To be likely

Unidad didáctica 17. Un viaje en coche
Contenidos teóricos:17.1. Términos relacionados con el tr