Oposición para Ayudante técnico educativo

TITULACIÓN REQUERIDA: FP II con especialidad/bachiller (depende del Órgano convocante)

NACIONALIDAD REQUERIDA: Comunitaria.

SISTEMA DE SELECCIÓN: examen en dos partes:
cuestionario (test) teórico de 50 preguntas aproximadamente.
supuesto práctico.

GRUPO: C

ÍNDICE DE TEMAS: TEMARIO ESPECÍFICO

 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
 El Ayudante Técnico Educativo dentro de la escuela. Su participación en el proceso educativo. Relaciones con los padres
 Coordinación del Ayudante Técnico Educativo con el maestro. Su aportación en la consecución de los objetivos planteados
 La labor del Ayudante Técnico Educativo dentro de los programas de integración escolar. Su papel como elemento favorecedor de la comunicación entre el niño normal y el niño integrado
 Características básicas del niño deficiente intelectual. Problemas que plantea su escolarización. Creación de hábitos de alimentación, higiene. El Ayudante Técnico Educativo en el aula de niños deficientes intelectuales
 Características básicas del niño deficiente motórico. Problemas que plantea su escolarización. Creación de hábitos de alimentación, higiene. Problemas posturales. Atención específica a niños con espina bífida. El Ayudante Técnico Educativo en el aula de niños deficientes motóricos
 Características básicas del niño ciego y ambliope. Problemas que plantea su escolarización. Creación de hábitos de alimentación, higiene. El Ayudante Técnico Educativo en el aula de niños deficientes visuales
 Características básicas del niño sordo. Problemas que plantea su escolarización
 El papel del Ayudante Técnico Educativo en las actividades de ocio y tiempo libre: recreos, salidas, excursiones, campamentos. El Ayudante Técnico Educativo como dinamizador de juegos y actividades
 Creación de hábitos, técnicas para conseguir los hábitos de alimentación, higiene. Técnicas para el manejo de apoyos instrumentales para la locomoción, alimentación e higiene. El control de esfínteres
 El Ayudante Técnico Educativo como medio para la consecución de la independencia en la locomoción, alimentación e higiene. La independencia de movimientos y desplazamientos del niño ciego. La orientación del niño en la búsqueda de estrategias que favorezcan su mayor independencia