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Pedagogía Terapéutica (Oposición Primaria)

Oposición en Lleida (Lleida)

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Resumen

Requisitos: Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros. Los aspirantes que no posean la nacionalidad española deberán acreditar un conocimiento adecuado del castellano.Tener cumplidos los 18 años y no exceder la edad establecida para la jubilación.No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones.No haber sido separado del servicio de las administraciones públicas.No estar incurso en causa legal de incapacidad o incompatibilidad.No ser funcionario de carrera o en prácticas del mismo cuerpo.Ser titulado

Sedes

Lleida, A Coruña , Albacete, Alicante, Almeria, Avila, Badajoz, Barcelona, Bilbao, Burgos, Caceres, Castellfort, Ceuta, Ciudad Real, Cordoba, Cuenca, Donostia-San Sebastian, Girona, Granada, Huelva, Huesca, Jaen, Jerez de la Frontera, Las Palmas de Gran Canaria , Leon, Logroño, Lugo, Madrid, Malaga, Melilla, Murcia, Ourense, Oviedo, Palencia, Palma, Pamplona/Iruña, Salamanca, Santa Cruz de Tenerife, Santander, Segovia, Sevilla, Soria, Tarragona, Toledo, Valencia, Valladolid, Vigo, Vitoria-Gasteiz, Zamora, Zaragoza, online

Temario completo de este curso


Tema 1.
La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.

Tema 2. La educación especial en el marco de la LOGSE.

Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo

Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas.

Tema 5. El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.

Tema 6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidad es educativas especiales.

Tema 7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.

Tema 8. El maestro de educación especial.

Tema 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.

Tema 10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil.

Tema 11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación infantil.

Tema 12. Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria.

Tema 13. Las necesidades educativas especiales en la Etapa de la Educación Primaria.

Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.

Tema 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.

Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual.

Tema 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual.

Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora.

Tema 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora.

Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental.

Tema 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental.

Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo.

Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad

Tema 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización

Tema 25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados.

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Requisitos: Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros. Los aspirantes que no posean la nacionalidad española deberán acreditar un conocimiento adecuado del castellano.Tener cumplidos los 18 años y no exceder la edad establecida para la jubilación.No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones.No haber sido separado del servicio de las administraciones públicas.No estar incurso en causa legal de incapacidad o incompatibilidad.No ser funcionario de carrera o en prácticas del mismo cuerpo.Ser titulado

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Tema 1.
La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.

Tema 2. La educación especial en el marco de la LOGSE.

Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo

Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas.

Tema 5. El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.

Tema 6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidad es educativas especiales.

Tema 7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.

Tema 8. El maestro de educación especial.

Tema 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.

Tema 10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil.

Tema 11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación infantil.

Tema 12. Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria.

Tema 13. Las necesidades educativas especiales en la Etapa de la Educación Primaria.

Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.

Tema 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.

Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual.

Tema 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual.

Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora.

Tema 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora.

Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental.

Tema 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental.

Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo.

Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad

Tema 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización

Tema 25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados.

 
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    Requisitos: Ver requisitos completos en el temario.

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