Curso online
Duración : 3 Meses
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Objetivos
El programa Experto/a en Educación Infantil ha sido creado en base a las necesidades sociales y educacionales relacionadas con la infancia, con el claro objetivo de formar a profesionales expertos en la educación infantil. Para poder realizar la matriculación en el Experto/a en Educación Infantil se deberá cumplir alguno de los siguientes requisitos: - Acreditar o estar en posesión del título de Grado Medio o Superior o bien titulación universitaria. A la finalización de todos los temarios completos el alumno recibirá el título expedido por el Campus Universitario Europeo: - EXPERTO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL. A la finalización del Experto/a el alumno obtendrá 25 créditos ECTS.
A quién va dirigido
- Estudiantes de magisterio, pedagogía, psicología, educación especial... - Maestros/as - Pedagogos/as, psicólogos/as, puericultores/as, etc.
Requisitos
Para poder realizar la matriculación en el Experto/a en Educación Infantil se deberá cumplir alguno de los siguientes requisitos: - Acreditar o estar en posesión del título de Grado Medio o titulación universitaria. O en su defecto acreditar 5 años de experiencia en el sector de la educación infantil.
Temario completo de este curso
TEMARIO
TEMA 1. Organización de un Centro de Atención a la Infancia
- Elambienteydiseñodelcentroinfantil
- Lasdependenciasgeneralesdelcentroinfantil
- Estructuradelcentroinfantil
- Tiposde estructuras
- Lacapacidaddelcentroinfantil
- Lasescuelasinfantiles
- Órganosdelasescuelasinfantiles
- Solicituddeplazaenlasescuelasinfantiles
TEMA2.DesarrolloCognitivoySensorialenlaInfancia
- Lacognición
- Eldesarrollocognitivoysusimplicacionesenlainfancia:Piaget
- TeoríadeldesarrollocognitivodeJeanPiaget
- Elproceso cognitivo
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
- Limitacioneseneldesarrollocognitivo
- Procesossensorialesyperceptivos
- Clasificacióndelassensaciones
- Lapercepción
- Los sentidos
- Sentidodelavista
- Sentidodelolfato
- Sentidodela audición
- Sentidodelgusto
- Sentidodeltacto
- Eldesarrolloperceptivo
- Característicasdeldesarrolloperceptivo
- Educaciónsensorial.Importanciadelaeducaciónsensorial
- Objetivosdelaeducaciónsensorial
TEMA3.DesarrolloMotor yPsicomotricidadenlaInfancia
- Fasesdeldesarrollomotor
- Factoresquedeterminaneldesarrollomotor
- Desarrolloperceptivomotor
- Componentesperceptivosmotores
- Desarrollodelaposturacorporaldelniño
- Motricidadyobjetivosdelamotricidad
- Teoríasdela psicomotricidad
- Etapasevolutivasdeldesarrollopsicomotor
- Funcionesdelapsicomotricidad
- Esquemacorporal
- Elementosdelesquemacorporal
- Controltónico
- Estructuraciónespacio-temporal
- Lateralidad
- Factoresqueafectanalalateralidad
- Intervenciónpsicomotriz
TEMA4.DesarrolloSocialyEmocionalenlaInfancia
- Principalesagentessocializadores
- Influenciadelafamilia
- Influenciadelgrupodeamigos
- Principalesprocesosdesocialización
- Emociones
- Característicasdelasemocionesenlosniños
- Funcióndelasemociones
- Importanciadelasemociones
- Competenciasemocionales
- Desarrolloemocionalinfantil
- Desarrollodelaautoestima
- Factoresqueinfluyenenelcomportamientoemocional
- Teoríadelasemociones
TEMA5.Desarrollodel Lenguaje enlaInfancia
- Teoríasymodelosdeldesarrollodellenguaje
- Enfoqueconductista
- Enfoqueinnatista
- Enfoquecognitivo
- Enfoqueinteraccionista
- Ellenguajeoral:dimensionesycomponentes
- Componentesfonológicos
- Componentesemántico
- Componentemorfosintáctico
- Componentepragmático
- Lenguajeyprocesoscognitivos
- Laadquisicióndelacomunicaciónyellenguajeoral
- Etapasdeldesarrollo
- Eldesarrollosegúncomponenteslingüísticos
- Estrategiasparalaestimulacióndellenguaje
- Ellenguajequelospadresutilizanconsushijos
- Recomendacionesparapadres:cómohablaralniño
- Tiposdeactividadesconjuntasdestinadasalosniños
TEMA6.AlimentaciónyNutriciónInfantil
- Alimentacióndelbebé
- Lactancianaturalyartificial
- Necesidadesnutricionalesenelprimerañodevida
- Nutriciónenlainfancia
- NiñoPreescolar(1-3Años)
- Niñosde 4-6 Años
- Decálogoparafomentarenlosniñoshábitossaludablesenlaalimentación
- Pirámidenutricionalinfantil
- Ritmosalimentariosduranteeldía
- Importanciadelanutriciónenlaedadinfantil
- Elpapeldelaescuelaenlaalimentación
TEMA7.VacunaseHigieneInfantil
- Introducciónalasvacunas
- Vacunaantivariólica
- Vacunatriple(antidiftérica,tetánicaytosferina)
- Vacunaantipoliomielítica
- Vacunaantituberculosa
- Vacunatriplevírica
- Higieneinfantil
- Lahigieneenlosbaños
- Lahigieneenlaalimentación
- Animalesdecompañía
- Lahigieneenropasyjuguetes
- Piojos
TEMA8.ElJuegoenla Infancia
- Eljuegoinfantil
- Característicasdeljuegoinfantil
- Eljuegodidáctico
- Eljuegoenel primerciclodeEducación Infantil(0-3años)
- EljuegoenelsegundociclodeEducaciónInfantil(3-6años)
- LaimportanciadeljuegoenlaetapadeEducaciónInfantil
- Aportacionesdeljuegoaldesarrollo
- Eljuegoenelcontextoescolar
- Dificultadeseneljuego
- Eladultoylaestimulacióndeljuego
- Eljuegoparaniñoscondiscapacidad
TEMA9.ElProcesodeAprendizaje
- Conceptode aprendizaje
- Teoríasdeaprendizaje
- Teoríasconductistas
- Teoríascognitivas
- Estrategiasyestilosdeaprendizaje
- Clasificacióndelasestrategiasdeaprendizaje
- Motivaciónyaprendizaje
- Procesosmetacognitivos
TEMA10.ProgramaciónCurricularInfantil
- Educacióninfantil
- Conceptodecurrículo
- Objetivosycompetenciasbásicas
- Contenidos
- Programacióncurricularinfantil
- Característicasdelaprogramacióncurricular
- Metodologíadelaprogramación
- Contenidosdelproyectocurricular
- Expresiónoral
- Expresióngráfica
- Expresiónlógicomatemática
- Expresióncorporalymusical
- Expresiónartística
TEMA11.NecesidadesEducativasEspeciales
- Laeducaciónespecialenelsistemaeducativo
- Educacióninclusiva
- Modalidadesdeescolarización
- Alumnadoconlimitacionesdemovilidad
- Desplazamientoymovilidad.Accesibilidadyayudastécnicas
- ControlPostural.MobiliarioyTecnologíadeApoyo
- Comunicación.EstrategiasenComunicaciónAumentativa
- AccesoalasEnseñanzas.ManipulaciónyMaterialesDidácticos
- AlumnadoconTrastornosGravesdeConducta
- Modalidadesdeescolarización
- Áreasdeintervenciónprioritariayorientacionesmetodológicas
- Programasrecomendadosparatodoelalumnadocontrastornosdeconducta
- Programasrecomendadosparaelalumnadocontrastornonegativistadesafiante(TND)ytrastornodisocial(TD)
- AlumnadoconTrastornosGeneralesdelDesarrollo
- ÁreasdeIntervenciónPrioritaria
- OrientacionesMetodológicas
- IntervenciónanteProblemasdeSocialización
- IntervenciónanteProblemasdeComunicación.SistemasAlternativosdeComunicación
- IntervenciónanteProblemasAutodeterminación,FlexibilidadySimbolización
- IntervenciónanteProblemasdeAdaptaciónyEstructuracióndelAmbiente
- AlumnadoconDiscapacidadAuditiva
- ÁreasdeIntervenciónPrioritarias
- OrientacionesMetodológicas
- AlumnadoconDiscapacidadVisual
- MedidasdeAtenciónalaDiversidad
- Orientacionesmetodológicas
- AlumnadoconDiscapacidadIntelectual
- ÁreasdeIntervenciónPrioritaria
- Orientacionesmetodológicas
TEMA12.PrevencióndeAccidentesInfantilesyPrimerosAuxilios
- Accidentesinfantiles
- Factoresdesencadenantesdelosaccidentesinfantiles
- Prevencióndeaccidentesinfantiles
- Primerosauxilios
- Heridasyhemorragias
- Traumatismos
- Intoxicacionesyenvenenamientos
- Asfixias
- Paradacardíaca
- Picadurasymordeduras