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Experto/a en Educación Infantil

Experto/a en Educación Infantil

Campus Universitario Europeo

Curso online

Descuento Lectiva
1.295 € 295

Duración : 3 Meses

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Objetivos

El programa Experto/a en Educación Infantil ha sido creado en base a las necesidades sociales y educacionales relacionadas con la infancia, con el claro objetivo de formar a profesionales expertos en la educación infantil. Para poder realizar la matriculación en el Experto/a en Educación Infantil se deberá cumplir alguno de los siguientes requisitos: - Acreditar o estar en posesión del título de Grado Medio o Superior o bien titulación universitaria. A la finalización de todos los temarios completos el alumno recibirá el título expedido por el Campus Universitario Europeo: - EXPERTO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL. A la finalización del Experto/a el alumno obtendrá 25 créditos ECTS.

A quién va dirigido

- Estudiantes de magisterio, pedagogía, psicología, educación especial... - Maestros/as - Pedagogos/as, psicólogos/as, puericultores/as, etc.

Requisitos

Para poder realizar la matriculación en el Experto/a en Educación Infantil se deberá cumplir alguno de los siguientes requisitos: - Acreditar o estar en posesión del título de Grado Medio o titulación universitaria. O en su defecto acreditar 5 años de experiencia en el sector de la educación infantil.

Temario completo de este curso

TEMARIO

TEMA 1. Organización de un Centro de Atención a la Infancia

- Elambienteydiseñodelcentroinfantil

- Lasdependenciasgeneralesdelcentroinfantil

- Estructuradelcentroinfantil

- Tiposde estructuras

- Lacapacidaddelcentroinfantil

- Lasescuelasinfantiles

- Órganosdelasescuelasinfantiles

- Solicituddeplazaenlasescuelasinfantiles

TEMA2.DesarrolloCognitivoySensorialenlaInfancia

- Lacognición

- Eldesarrollocognitivoysusimplicacionesenlainfancia:Piaget

- TeoríadeldesarrollocognitivodeJeanPiaget

- Elproceso cognitivo

- Inteligencia

- Atención

- Memoria

- Creatividad

- Razonamiento

- Limitacioneseneldesarrollocognitivo

- Procesossensorialesyperceptivos

- Clasificacióndelassensaciones

- Lapercepción

- Los sentidos

- Sentidodelavista

- Sentidodelolfato

- Sentidodela audición

- Sentidodelgusto

- Sentidodeltacto

- Eldesarrolloperceptivo

- Característicasdeldesarrolloperceptivo

- Educaciónsensorial.Importanciadelaeducaciónsensorial

- Objetivosdelaeducaciónsensorial

TEMA3.DesarrolloMotor yPsicomotricidadenlaInfancia

- Fasesdeldesarrollomotor

- Factoresquedeterminaneldesarrollomotor

- Desarrolloperceptivomotor

- Componentesperceptivosmotores

- Desarrollodelaposturacorporaldelniño

- Motricidadyobjetivosdelamotricidad

- Teoríasdela psicomotricidad

- Etapasevolutivasdeldesarrollopsicomotor

- Funcionesdelapsicomotricidad

- Esquemacorporal

- Elementosdelesquemacorporal

- Controltónico

- Estructuraciónespacio-temporal

- Lateralidad

- Factoresqueafectanalalateralidad

- Intervenciónpsicomotriz

TEMA4.DesarrolloSocialyEmocionalenlaInfancia

- Principalesagentessocializadores

- Influenciadelafamilia

- Influenciadelgrupodeamigos

- Principalesprocesosdesocialización

- Emociones

- Característicasdelasemocionesenlosniños

- Funcióndelasemociones

- Importanciadelasemociones

- Competenciasemocionales

- Desarrolloemocionalinfantil

- Desarrollodelaautoestima

- Factoresqueinfluyenenelcomportamientoemocional

- Teoríadelasemociones

TEMA5.Desarrollodel Lenguaje enlaInfancia

- Teoríasymodelosdeldesarrollodellenguaje

- Enfoqueconductista

- Enfoqueinnatista

- Enfoquecognitivo

- Enfoqueinteraccionista

- Ellenguajeoral:dimensionesycomponentes

- Componentesfonológicos

- Componentesemántico

- Componentemorfosintáctico

- Componentepragmático

- Lenguajeyprocesoscognitivos

- Laadquisicióndelacomunicaciónyellenguajeoral

- Etapasdeldesarrollo

- Eldesarrollosegúncomponenteslingüísticos

- Estrategiasparalaestimulacióndellenguaje

- Ellenguajequelospadresutilizanconsushijos

- Recomendacionesparapadres:cómohablaralniño

- Tiposdeactividadesconjuntasdestinadasalosniños

TEMA6.AlimentaciónyNutriciónInfantil

- Alimentacióndelbebé

- Lactancianaturalyartificial

- Necesidadesnutricionalesenelprimerañodevida

- Nutriciónenlainfancia

- NiñoPreescolar(1-3Años)

- Niñosde 4-6 Años

- Decálogoparafomentarenlosniñoshábitossaludablesenlaalimentación

- Pirámidenutricionalinfantil

- Ritmosalimentariosduranteeldía

- Importanciadelanutriciónenlaedadinfantil

- Elpapeldelaescuelaenlaalimentación

TEMA7.VacunaseHigieneInfantil

- Introducciónalasvacunas

- Vacunaantivariólica

- Vacunatriple(antidiftérica,tetánicaytosferina)

- Vacunaantipoliomielítica

- Vacunaantituberculosa

- Vacunatriplevírica

- Higieneinfantil

- Lahigieneenlosbaños

- Lahigieneenlaalimentación

- Animalesdecompañía

- Lahigieneenropasyjuguetes

- Piojos

TEMA8.ElJuegoenla Infancia

- Eljuegoinfantil

- Característicasdeljuegoinfantil

- Eljuegodidáctico

- Eljuegoenel primerciclodeEducación Infantil(0-3años)

- EljuegoenelsegundociclodeEducaciónInfantil(3-6años)

- LaimportanciadeljuegoenlaetapadeEducaciónInfantil

- Aportacionesdeljuegoaldesarrollo

- Eljuegoenelcontextoescolar

- Dificultadeseneljuego

- Eladultoylaestimulacióndeljuego

- Eljuegoparaniñoscondiscapacidad

TEMA9.ElProcesodeAprendizaje

- Conceptode aprendizaje

- Teoríasdeaprendizaje

- Teoríasconductistas

- Teoríascognitivas

- Estrategiasyestilosdeaprendizaje

- Clasificacióndelasestrategiasdeaprendizaje

- Motivaciónyaprendizaje

- Procesosmetacognitivos

TEMA10.ProgramaciónCurricularInfantil

- Educacióninfantil

- Conceptodecurrículo

- Objetivosycompetenciasbásicas

- Contenidos

- Programacióncurricularinfantil

- Característicasdelaprogramacióncurricular

- Metodologíadelaprogramación

- Contenidosdelproyectocurricular

- Expresiónoral

- Expresióngráfica

- Expresiónlógicomatemática

- Expresióncorporalymusical

- Expresiónartística

TEMA11.NecesidadesEducativasEspeciales

- Laeducaciónespecialenelsistemaeducativo

- Educacióninclusiva

- Modalidadesdeescolarización

- Alumnadoconlimitacionesdemovilidad

- Desplazamientoymovilidad.Accesibilidadyayudastécnicas

- ControlPostural.MobiliarioyTecnologíadeApoyo

- Comunicación.EstrategiasenComunicaciónAumentativa

- AccesoalasEnseñanzas.ManipulaciónyMaterialesDidácticos

- AlumnadoconTrastornosGravesdeConducta

- Modalidadesdeescolarización

- Áreasdeintervenciónprioritariayorientacionesmetodológicas

- Programasrecomendadosparatodoelalumnadocontrastornosdeconducta

- Programasrecomendadosparaelalumnadocontrastornonegativistadesafiante(TND)ytrastornodisocial(TD)

- AlumnadoconTrastornosGeneralesdelDesarrollo

- ÁreasdeIntervenciónPrioritaria

- OrientacionesMetodológicas

- IntervenciónanteProblemasdeSocialización

- IntervenciónanteProblemasdeComunicación.SistemasAlternativosdeComunicación

- IntervenciónanteProblemasAutodeterminación,FlexibilidadySimbolización

- IntervenciónanteProblemasdeAdaptaciónyEstructuracióndelAmbiente

- AlumnadoconDiscapacidadAuditiva

- ÁreasdeIntervenciónPrioritarias

- OrientacionesMetodológicas

- AlumnadoconDiscapacidadVisual

- MedidasdeAtenciónalaDiversidad

- Orientacionesmetodológicas

- AlumnadoconDiscapacidadIntelectual

- ÁreasdeIntervenciónPrioritaria

- Orientacionesmetodológicas

TEMA12.PrevencióndeAccidentesInfantilesyPrimerosAuxilios

- Accidentesinfantiles

- Factoresdesencadenantesdelosaccidentesinfantiles

- Prevencióndeaccidentesinfantiles

- Primerosauxilios

- Heridasyhemorragias

- Traumatismos

- Intoxicacionesyenvenenamientos

- Asfixias

- Paradacardíaca

- Picadurasymordeduras

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