Unidad didáctica 1
Tema:
- Actividades de comunicación:
- Presentar/se, saludar, despedirse, identificar/se, preguntar y dar datos, deletrear. Entender
- audiciones como: saludos, presentaciones, idiomas.
- Comprender textos escritos como: tarjetas de visita y formularios con datos personales.
- Producir textos orales como: saludos, presentaciones, preguntas personales, formulas de cortesía,
- deletrear, preguntar por alguien al teléfono.
- Producir textos escritos como: un e-mail sencillo de presentación, un anuncio de contacto con datos
- personales, rellenar un formulario con datos personales.
Tareas:
- Rellenar formularios sencillos de inscripción, adivinar personajes famosos, hacer lista o agenda de
- clase, elaborar tarjetas de visita. Jugar al ahorcado.
- Aspectos socioculturales:
- Saludar y despedirse en alemán. El idioma alemán en el mundo. (Zwischenspiel/conocer y
- comprender/glosario).
- Contenidos gramaticales:
- Oraciones enunciativas e interrogativas con pronombre interrogativo. Pronombres personales en
- nominativo. Conjugación presente de indicativo, verbos regulares e irregulares. Preposición aus.
Contenidos de autonomía:
- Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
- comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
- Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
- 3
Unidad didáctica 2
Tema:
- Actividades de comunicación:
- Presentar a familiares, amigos y compañeros de clase, pedir y dar datos personales, entrevistarse,
- interesarse por el estado de ánimo, dar y pedir números de teléfono.
- Entender audiciones como: preguntas sobre datos personales, informaciones sobre el estado
- anímico, los números.
- Comprender textos escritos como: mensajes breves por e-mail, formularios de datos personales,
- tarjetas y postales sencillas y breves.
- Producir textos orales como: presentaciones de familia y amigos, preguntas sobre datos personales y
- de origen, identificar números de teléfono, reconocer relaciones de parentesco.
- Producir textos escritos como: un e-mail o tarjeta postal sencilla con presentaciones personales,
- rellenar formularios con datos personales.
Tareas:
- Árbol de familia, hacer tarjeta de visita, hacer retratos de personajes o de los compañeros. Jugar a
- hundir la flota. Jugar al bingo.
- Aspectos socioculturales:
- Países de habla alemana. Variantes del alemán. Población alemana. Identificar ciudades y saludos de
- los países de habla alemana. (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).
- Contenidos gramaticales:
- Artículo posesivo en nominativo y acusativo. Pronombres personales en nominativo. Conjugación
- presente de indicativo, verbos regulares e irregulares.
- Preposición in. Los números.
Contenidos de autonomía:
- Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
- comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
- Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
- 4
Unidad didáctica 3
Tema:
- Actividades de comunicación:
- Describir, expresar y sugerir gustos, comparar y valorar. Indicar y preguntar por precios y cantidades.
- Identificar alimentos y bebidas. Hacer la compra. Pedir comidas y bebidas, hablar sobre la comida.
- Entender audiciones como: precios, cantidades al hacer la compra, alimentos, gustos.
- Comprender textos escritos como: folletos publicitarios con alimentos, pecios, cantidades, recetas
- sencillas de cocina.
- Producir textos orales como: preguntas y explicaciones sobre el significado de una palabra, decir
- precios y cantidades, pedir alimentos, contar.
- Producir textos escritos como: una lista de la compra con productos, castidades y precios.
Tareas:
- Hacer listas de la compra. Elegir un menú o local para comer juntos.
- Aspectos socioculturales:
- Comidas, platos y bebidas típicas de los países de habla alemana. Conocer recetas típicas.
- Comportamiento y costumbres en un restaurante alemán. Comprar alimentos.
- (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).
Contenidos gramaticales:
- Oraciones interrogativas. Artículo indefinido positivo y negativo en nominativo y acusativo. Plural de
- los sustantivos y artículo cero. Conjugación presente de indicativo, verbos regulares e irregulares. Los
- números.
Contenidos de autonomía:
- Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
- comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
- Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
- 5
Unidad didáctica 4
Tema:
- Actividades de comunicación:
- Localizar habitaciones, describir objetos, muebles, espacios. Comparar casas. Expresar gustos y
- preferencias. Identificar datos numéricos. Buscar y encontrar vivienda adecuada.
- Entender audiciones sobre la descripción de una vivienda.
- Comprender textos escritos como: anuncios del mercado inmobiliario, informaciones sobre el estilo
- de una vivienda, descripción sencilla de una vivienda en un anuncio, artículo de prensa sencillo.
- Producir textos orales como: descripción de la vivienda, suposiciones, preguntas sobre situaciones y
- lugares, expresar gustos.
- Producir textos escritos como: mensajes breves por e-mail, cartas sencillas o sms.
Tareas:
- Elegir un alojamiento a través de anuncios. Hacer el plano de una casa. Jugar al veo, veo. Hacer un
- anuncio de compra-venta de vivienda.
Aspectos socioculturales:
- Vivienda en los países de habla alemana. Tipos y características. Personajes famosos de la cultura
- alemana. (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).
Contenidos gramaticales:
- Artículo definido en nominativo. Pronombres personales en nominativo. Negación con nicht.
- Adverbios locales hier, dort. Adjetivo en forma predicativa. Conjugación presente de indicativo,
- verbos regulares e irregulares. Conectores und y aber.
Contenidos de autonomía:
- Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
- comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
- Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
- 6
Unidad didáctica 5
Tema:
Actividades de comunicación:
- Hablar y describir actividades de la vida diaria. Decir las horas, proponer actividades, concertar una
- cita, quedar. Enumerar acciones realizadas.
- Entender audiciones como: las horas, mensajes en un contestador, anuncios publicitarios sencillos en
- la radio.
- Comprender textos escritos como: carteles y folletos con horarios, la programación televisiva,
- anotaciones en una agenda personal, anuncios sencillos en prospectos turísticos o publicitarios.
- Producir textos orales como: preguntas y respuestas sobre la hora, hablar sobre la vida y rutinas de
- la vida cotidiana, hablar sobre preferencias, citarse y quedar con otras personas.
- Producir textos escritos como: una nota de aviso para realizar tareas, un e-mail o sms para proponer
- una actividad.
Tareas:
- Hacer una agenda. Diferencias horarias, pedir y dar la hora. Entrevistar a los compañeros y
- contrastar. Contarnos lo que hacemos. Consultar horarios, carteles de comercio. Organizar una visita
- o ruta a una ciudad alemana.
Aspectos socioculturales:
- Información turística sobre una ciudad alemana: Berlín. Horarios y costumbres en el trabajo.
- (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).
Contenidos gramaticales:
- Conjugación del presente de indicativo, verbos regulares e irregulares, verbos separables. Posición
- del verbo en la oración (paréntesis oracional/Satzklammer). Preposiciones temporales. La hora.
Contenidos de autonomía:
- Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
- comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
- Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
- 7
Unidad didáctica 6
Tema:
Actividades de comunicación:
- Expresar gustos y preferencias, describir actividades y elegir. Describir el tiempo atmosférico. Contar
- las aficiones y objetos cotidianos que tenemos.
Tareas:
- Entrevista o encuesta sobre deportes y ocio. Escribir anuncio o carta de autopresentación para
- contactos. Consultar mapas del tiempo y escribir las leyendas básicas.
- Entender audiciones como: el pronóstico del tiempo en la radio, diálogos sencillos de la vida
- cotidiana.
- Comprender textos escritos como: mensajes breves por e-mail, anuncios de contactos, pronósticos
- del tiempo, artículos de prensa sencillos, invitaciones. Producir textos orales como: hipótesis,
- preferencias personales, hablar sobre estadísticas sencillas, el tiempo y actividades de ocio,
- afirmaciones y negaciones. Producir textos escritos como: un anuncio de contacto, una postal
- sencilla, un e-mail sencillo.
- Aspectos socioculturales:
- Actividades típicas y fin de semana de una pareja alemana. El tiempo en Alemania.
- (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).
Contenidos gramaticales:
- Artículos definidos e indefinidos en acusativo. Conjugación presente de indicativo, verbos regulares e
- irregulares y especiales. Oraciones interrogativas de respuesta si o no o doch. Pronombre impersonal
- es.
Contenidos de autonomía:
- Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
- comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
- Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
- 8
Unidad didáctica 7
Tema:
Actividades de comunicación:
- Expresar deseos, conocimientos y habilidades. Hablar y preguntar sobre lo aprendido y hecho en la
- vida. Expresar intereses en el aprendizaje de la lengua alemana.
- Entender audiciones de presentaciones personales.
- Comprender textos escritos como: textos periodísticos breves, anuncios publicitarios.
- Producir textos orales como: planes, propuestas, aceptar, rechazar, narrar lo que ocurrió los últimos
- días.
- Producir textos escritos como: un e-mail sencillo o postal breve, pequeño diario con sucesos
- recientes.
Tareas:
- Entrevistas y presentaciones sobre la vida de los compañeros de clase. Adivinar hechos reales o
- falsos de la vida de los compañeros. Cuestionario sobre intereses.
- Aspectos socioculturales:
- Exprear emociones en alemán. (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).
Contenidos gramaticales:
- Verbos modales: valor y conjugación en presente. Posición y orden oracional de los verbos modales.
- Pretérito perfecto: conjugación verbos regulares e irregulares, auxiliares haben y sein. Posición y
- orden oracional en pretérito perfecto (paréntesis oracional/Satzklammer). Formación de participios
- pasados.
Contenidos de autonomía:
- Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
- comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
- El aprendizaje. Lengua y comunicación.
- Capacidades y habilidades. Aficiones. Cursos. Experiencias. Deseos.
- Tiempo libre y ocio.
- El clima. Las vacaciones. Ropa para viaje. Objetos personales. Actividades de tiempo libre, deportes,
- aficiones. Las estaciones del año.
- Actividades cotidianas.
- Vida diaria. Costumbres. Las horas. La semana, las partes del día, los horarios.
- Alojamiento y vivienda
- Partes y elementos de la casa. Muebles, colores, adjetivos calificativos. Anuncios de alquiler y venta
- de vivienda. Precios y datos numéricos sobre la vivienda.
- Alimentación.
- Comidas y bebidas. Supermercado y compra. Precios y cantidades. Restaurantes y locales para
- comer y beber. Menús y platos.
- Relaciones, conocerse mejor.
- Familia y amigos, compañeros de clase. Datos personales: estado civil, hijos, domicilio, países.
- Números cardinales. Tratamiento y formas de interactuar.
- Conocerse.
- Saludos, nombres, apellidos, procedencia, dirección, teléfono, idiomas. Alfabeto