PARTE 1. MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFIL DEL MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
1. Definición y concepto de monitor de ocio y tiempo libre
2. Funciones y ámbitos de trabajo
3. Habilidades y competencias
4. Formación y marco legislativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DEL OCIO Y DEL TIEMPO LIBRE
1. Concepto de ocio
2. Concepto de tiempo libre
3. Funciones de la educación no formal
4. Comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS EDUCATIVOS Y DIMENSIONES DEL OCIO
1. Modelos de educación en el tiempo libre
2. Dimensiones del ocio
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FASE I: PLAN DE ACCIÓN. DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. ¿Qué es un plan de acción?
2. Perfil de los niños y adolescentes
3. Formulación de los objetivos
4. Programación y adaptación de la actividad
5. Nivel de intervención
6. Recursos y materiales
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FASE II: PLAN DE ACCIÓN. EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. Informe de acción
2. Dinámica de grupo
3. Desarrollo de la actividad
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FASE III: PLAN DE ACCIÓN. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. Fase final
2. Método evaluativo
3. Registro y memoria
4. Propuestas de mejora
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRIMEROS AUXILIOS
1. ¿Qué son los primeros auxilios?
2. Protocolo de actuación
3. Procedimientos de primeros auxilios
4. Precauciones habituales con menores
5. Técnicas de actuación urgentes
PARTE 2. COORDINADOR/DIRECTOR DE MONITORES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFIL DEL COORDINADOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
6. Concepto y definición de coordinador de ocio y tiempo libre
7. Capacidades y habilidades
8. Obligaciones y ámbitos de trabajo
9. Formación y marco legislativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
1. Conceptos básicos de referencia
2. Historia y realidad del tiempo libre infantil y juvenil
3. Asociacionismo juvenil
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL DE LA JUVENTUD Y LA INFANCIA
1. Evolución de las Políticas de Juventud
2. Caracterización del tiempo libre en la actualidad
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EQUIPO DE MONITORES
1. Definición del equipo de monitores
2. Creación de un equipo
3. Dinamización del equipo
4. Participación como método educativo
5. Integrantes del proceso participativo
6. Organización del trabajo en equipo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISEÑO DE PROYECTOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
1. Planificación
2. Organización
3. Ejecución y aplicación
4. Evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. METODOLOGÍA DE MARCO LÓGICO (MML)
1. ¿Qué es la Metodología de Marco Lógico (MML)?
2. Identificación del problema
3. Matriz de Marco Lógico
4. Evaluación de resultados