• 1. Comunicación y lenguaje
• ‐ Naturaleza y elementos de la comunicación:
• Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación.
• Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet).
• ‐ Lenguaje, lengua y habla:
• Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística.
• Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta.
• Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales.
• ‐ Diferencias entre comunicación oral y escrita.

2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana

• ‐ Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases.
• ‐ Tipos de oraciones:
• Simples y compuestas
• Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad.
• ‐ Sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
• ‐ Sujeto y predicado. Concordancia.
• ‐ Complementos verbales.
• ‐ Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.
• ‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
• Formación de palabras: prefijos y sufijos
• Arcaísmos y neologismos.
• Préstamos y extranjerismos
• Abreviaturas, siglas y acrónimos
• Sinónimos y antónimos
• Homónimos
• Palabras tabú y eufemismos
• ‐ Uso de las reglas de ortografía
• Aplicación de las principales reglas ortográficas.
• Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
• Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

3. Producciones orales

• ‐ Comunicación verbal e interacción social.
• ‐ Tipos de producciones orales:
• Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista.
• Monologadas: exposición oral.
• ‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
• Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias.
• Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones.
• Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
• Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia.
• Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa.

4. Producciones escritas

• ‐ Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje.
• ‐ Tipos de textos escritos:
• Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
• Expositivos: características y estructura.
• Argumentativos: estructura y tipos de argumentos.
• Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura.
• ‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo:
• Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
• Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
• Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
• Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones.
• Textos de carácter prescriptivo (Instrucciones, normas y avisos)
• Texto para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, curriculum)

5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información

• ‐ Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
• ‐ Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
• ‐ Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas

1. Utilización de los números para la resolución de problemas:

• ‐ Sistema posicional de numeración decimal.
• Unidades, decenas y centenas.
• ‐ Números naturales.
• Representación y comparación de números naturales.
• Operaciones básicas con números naturales.
• ‐ Divisibilidad de números naturales.
• Múltiplos y divisores de un número. Uso de los criterios de divisibilidad.
• Números primos. Números compuestos. Descomposición de números en factores primos.
• Cálculo de múltiplos y divisores comunes a varios números.
• Máximo común divisor (m.c.d.) y mínimo común múltiplo (m.c.m.): procedimientos de cálculo.
• Aplicaciones de la divisibilidad y uso del m.c.d. y del m.c.m. en la resolución de problemas asociados a situaciones cotidianas.
• ‐ Números enteros.
• Representación y comparación de números enteros.
• Aplicación de la regla de los signos en la multiplicación.
• Operaciones básicas con números enteros.
• Necesidad de los números negativos para expresar estados y cambios. Reconocimiento y conceptualización en contextos reales.
• Utilización de la jerarquía y propiedades de las operaciones y de las reglas de uso de los paréntesis en cálculos sencillos.
• Utilización de la calculadora para operar con números enteros.
• ‐ Fracciones y decimales en entornos cotidianos.
• Decimales en entornos cotidianos. Operaciones con números decimales.
• Significados y usos de las fracciones en la vida real.
• Fracciones equivalentes. Simplificación y amplificación de fracciones; identificación y obtención de fracciones equivalentes.
• Reducción de fracciones a común denominador. Comparación de fracciones.
• Operaciones con fracciones: suma, resta, producto y cociente.
• Relaciones entre fracciones y decimales.
• ‐ Porcentajes.
• Cálculo mental y escrito con porcentajes habituales.
• Aumentos y disminuciones porcentuales.
• Identificación y utilización en situaciones de la vida cotidiana de magnitudes directamente proporcionales.
• Aplicación a la resolución de problemas en las que intervenga la proporcionalidad directa. Repartos directamente proporcionales.
• Cálculo mental y escrito con porcentajes habituales.
• ‐ Utilización de la calculadora.
• Instrucciones de manejo de la calculadora estándar.
• Empleo de la calculadora como un instrumento para resolver operaciones.

2. Utilización de las medidas para la resolución de problemas.

• ‐ Unidades monetarias.
• Identificación y comparación del euro y el dólar.
• Conversión de moneda.
• ‐ El sistema métrico decimal.
• Medidas de longitud. El metro, múltiplos y submúltiplos.
• Medidas de superficie. El metro cuadrado.
• Medidas de volumen. El metro cúbico.

3. Aplicación de la geometría en la resolución de problemas.

• ‐ Elementos básicos de la geometría del plano.
• Líneas, segmentos, ángulos.
• Medida y operaciones con ángulos.
• ‐ Coordenadas cartesianas.
• Representación en ejes de coordenadas: abcisas y ordenadas.
• ‐ Polígonos.
• Propiedades y relaciones.
• Significado y cálculo de perímetros y áreas.
• ‐ La circunferencia y el círculo.
• Significado del número pi. Relación entre el diámetro y la longitud de la circunferencia.
• Cálculo de la longitud de la circunferencia.
• Cálculo del área del círculo.
• ‐ Cuerpos geométricos: prismas y pirámides.
• Cálculo del área y volumen del prisma.
• Cálculo del área y volumen de la pirámide.
• Comparación del volumen del prisma con la pirámide de igual base y altura.
• ‐ Resolución de problemas geométricos que impliquen la estimación y el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes.
• ‐ Empleo de herramientas informáticas para construir y simular relaciones entre elementos geométricos.

4. Aplicación del álgebra en la resolución de problemas

• ‐ Lenguaje algebraico para representar y comunicar situaciones de la vida cotidiana: situaciones de cambio.
• Traducción de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico.
• Empleo de letras para simbolizar cantidades o números desconocidos.
• Utilización de los símbolos para representar relaciones numéricas.
• Representación gráfica.
• Operaciones con expresiones algebraicas sencillas.
• ‐ Ecuaciones de primer grado con una incógnita.
• Significado de las ecuaciones.
• Resolución de problemas con ecuaciones de primer grado. Despejar la incógnita.

5. Aplicación del análisis de datos, la estadística y la probabilidad en la resolución de problemas

• ‐ Recogida de datos provenientes de diferentes fuentes de información en tablas de valores.
• ‐ Técnicas elementales de recogida de datos (encuesta, observación, medición).
• ‐ Tablas de doble entrada y tablas de frecuencia.
• Frecuencias absolutas y relativas de los datos.
• ‐ Representación gráfica de los datos. Formas de representar la información: tipos de gráficos estadísticos (diagrama de barras, pictogramas, polígono de frecuencias, diagrama de sectores).
• ‐ Obtención y utilización de información para la realización de gráficos y tablas de datos relativos a objetos, fenómenos y situaciones del entorno.
• ‐ Medidas de centralización: media aritmética, moda, mediana y rango.
• ‐ Valoración de la importancia de analizar críticamente las informaciones que se presentan a través de gráficos estadísticos.
• ‐ Carácter aleatorio de algunas experiencias
• ‐ Presencia del azar en la vida cotidiana. Estimación del grado de probabilidad de un suceso.
• ‐ Formulación y comprobación a nivel intuitivo de conjeturas sobre el comportamiento de fenómenos aleatorios sencillos.