INGLÉS NIVEL B1

INGLÉS NIVEL B1

STAF

Curso subvencionado para desempleados presencial

L' Hospitalet De Llobregat (Barcelona)


Gratis

Duración : 2 Meses

Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones

cotidianas y menos corrientes que requieran comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o de interés personal.

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Sedes

Localización

Fecha inicio

L' Hospitalet De Llobregat
Octubre 2019

Temario completo de este curso

COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
Contenidos léxico-semánticos
Vocabulario:
- Ampliación del vocabulario y expresiones frecuentes relacionadas con las Situaciones, fórmales e informales, de las funciones que se trabajan en el nivel. - Reconocimiento de expresiones y vocabulario muy frecuentes del inglés coloquial (lad- boy or young man, cheers-thanks- Comparaciones estereotipadas muy frecuentes (sleep like a log)
- Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (I mean…; last but not least)
- Colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos: do, make, have, get , go, play, say,tell, think,... (give a lift, make progress, do one ́s best, draw conclusions,...).
- Verbos con particular de uso frecuente y expresiones idiomáticas con estos verbos- (make up your mind)- Dichos y expresiones muy frecuentes (No news is good news. Arrived safe and sound).
Formación de palabras
- Formación de palabras (sustantivos y adjetivos) por derivación: valor de los afijos frecuentes.
- Formación de palabras por composición ( sleeping bag, landlady,brunch)
- Adjetivos compuestos del tipo: adj.- noun+ed (bad-tempered) y del tipo number-noun- Formación de palabras a partir de verbos con partícula ( breakdown)- Normalización ( the rich, our arrival)
- Siglas y abreviatures de uso frecuente ( ASAP, AD-BC)

Significado
- Palabras sinónimas de significado próximo (small/Little, say/tell
- Hiperónimos de vocabulario frecuente (rose→flower→plant)
- Palabra antónimas usuales ( allow-forbid)
- Polisemia y doble sentido en palabras de uso frecuente ( matter,spot,chip)
- Palabras británicas/americanes: ( underground-subway)
Contenidos gramaticales
- Oración.
- Nombres y adjetivos
- Determinantes.
- Pronombres.
- Verbos
- Adverbios- Enlaces
Contenidos ortográficos
Sistematización del uso de las letras mayúsculas.Ortografía cuidada del vocabulario de uso.Reduplicación de consonantes finales. Las
vocales e, y finales cuando las palabras añaden sufijos.Consolidación.
Contenidos fonéticos y fonológicos
- 1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos y triptongos que presentan mayor dificultad.
- 2. Insistencia en los procesos propios de la lengua que presentan mayordificultad: pronunciación de los plurales, del genitivo ‘s, de la 3a persona del presente simple y del pasado simple/participio de pasado de los verbos regulares; “consonant clusters” (crisps, the guest’s..., asks, walked, watched). La r al final de palabra. El sonido /ə/en sílabas átonas y en formas átonas de artículos, pronombres, preposiciones, conjunciones y verbos auxiliares ymodales.
- 3. Vocales y consonantes mudas (dumb, island, castle).
- 4. Acento y atonicidad de los elementos de la oración por su significado. Acento enfático (Who bought this? - I did). Revisión y consolidación
- 5. Entonación (ascendente, descendente, mixtas) para las funciones comunicativas trabajadas en los diferentes tipos de oraciones. Entonación de “tag questions”. Revisión y consolidación.
- 6. Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas en formas simples y en compuestos (window-shopping). Cambio del acento de intensidad en nombre y verbo (a record, to record).
- 7. Ritmo: reconocimiento y producción de sílabas tónicas y átonas; regularidad rítmica de las primeras. Enlaces. Revisión y ampliación.
- 8. Correspondencia entre fonemas y letras/signos. Reconocimiento de la representación gráfica en el diccionario. Insistencia en las grafías que presentan mayor dificultad (-ough: although, cough, enough; -augh: laugh, taught; ei: receive, leisure; ie: scientist). Palabras próximas formalmente que suelen producir dificultad. Homófonos y homógrafos frecuentes.
COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALESContenidos sociolingüísticos y socioculturales
1. Vida cotidiana
2. Actividades de ocio
3. Relaciones humanas y sociales4. Condiciones de vida y trabajo
5. Valores, creencias y actitudes
6. Lenguaje corporal
7. Convenciones sociales
8. Geografía básica
Contenidos funcionales
1. Actos asertivos
2. Actos compromisivos
3. Actos directivos
4. Actos fáticos y solidarios
5. Actos expresivosContenidos discursivosCoherencia textual y oral: adecuación del texto escrito y oral al contexto comunicativoCohesión textual y oral: organización interna del texto escrito y oral. Inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual
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