BLOQUE 1. BASES TEÓRICAS Y FUNDAMENTOS

• MÓDULO 1: Neuroeducación y optimización de capacidades. Estudiando el cerebro desde los procesos. Neurociencias en el aula. Neurodidáctica
• MÓDULO 2: Cómo funciona el cerebro. Bases neuroanatómicas del aprendizaje
• MÓDULO 3:Atención y memoria como base del aprendizaje: Un camino de optimización
• MÓDULO 4: Emociones y aprendizaje
• MÓDULO 5: Trastornos del neurodesarrollo. Trastornos del aprendizaje. Definición y proceso diagnóstico

BLOQUE 2. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINARIA

• MÓDULO 6: Intervención neurocognitiva de las funciones ejecutivas para la optimización de capacidades
• MÓDULO 7: proceso neurocognitivo del lenguaje. De la evaluación a la intervención.
• MÓDULO 8: Valoración e intervención optométrica en los trastornos del aprendizaje
• MÓDULO 9: Intervención psicomotriz y cognición en la infancia
• MÓDULO 10: Optimización de las capacidades visoperceptivas
• MÓDULO 11: Intervención neurocognitiva: déficits versus potencialidades. Optimización de los mapas neurocognitivos
• MÓDULO 12: Dificultades en la lectura y escritura. Desde la intervención
• MÓDULO 13: TDAH: Definición, evaluación e intervención
• MÓDULO 14: TEA. Definición, evaluación e intervención. Metodología e intervención desde la neuroeducación
• MÓDULO 15:Altas capacidades
• MÓDULO 16: Optimización de capacidades personales ( de la infancia a la edad adulta). Abordando el cerebro desde su potencialidad: PCP

PRÁCTICA (Módulo 17): Casos clínicos en entorno terapéutico y educativo

• Optimización de capacidades neurocognitivas para la gestión del talento.
• Intervención transdisciplinar: Familia y Escuela.
• Optimización de capacidades en la infancia a través de casos clínicos.
• Neuroeducación en el aula: una metodología para la optimización
• Neurociencia y Sociedad: Un camino por explorar. Salud cerebral (rutina neurobiopsicosaludable). Neurociencia y Deporte. Neurociencia y Creatividad.

BLOQUE 3. APLICACIONES PRÁCTICAS

• MÓDULO 18: Prácticas
• MÓDULO 19: Trabajo final de máster