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MÁSTER EN PEDAGOGÍA MONTESSORI + MÁSTER EN COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL - DIPLOMA AUTENTIFICADO POR NOTARIO EUROPEO -

MARE NOSTRUM BUSINESS SCHOOL

Máster online

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Este Máster en Pedagogía Montessori + Máster en Coaching e Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil está dirigido a profesionales, técnicos y a todas aquellas personas que estén interesadas en este ámbito profesional.

Mediante este pack de materiales formativos, el alumnado podrá sentar las bases que permitan las evaluación, diagnóstico y apoyo en la recuperación de pacientes con patologías mentales durante la infancia y la adolescencia. Así como concebir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora mediante la adquisición de los conocimientos necesarios para ello como son la psicopatología infantil (conductas de adaptación y desarrollo), o la psicopatología aplicada a adolescentes (trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos del sueño, etc.). Y la Pedagogía Montessori.

En ambas modalidades el alumno recibirá acceso a un curso inicial donde encontrará información sobre la metodología de aprendizaje, la titulación que recibirá, el funcionamiento del Campus Virtual, qué hacer una vez el alumno haya finalizado e

información sobre la Escuela Mare Nostrum. Además, el alumno

dispondrá de un servicio de clases en directo.

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Temario completo de este curso

PARTE 1. MÁSTER EN PEDAGOGÍA MONTESSORI
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL NIÑO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES
1. Nacimiento
  • Etapas del parto
  • Riesgos y complicaciones del parto
  • El control del neonato
2. Desarrollo físico y motor
  • La conducta refleja
  • Pautas del crecimiento
  • Las habilidades motoras gruesas
  • Las destrezas motoras finas
3. Desarrollo sensorial y perceptivo
4. Desarrollo cognitivo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS
1. Desarrollo físico y psicomotor
  • Locomoción
  • Manipulación
2. Desarrollo cognitivo
3. Desarrollo del lenguaje
4. Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
1. Desarrollo psicomotor
  • El espacio
2. Desarrollo cognitivo
  • El pensamiento preoperacional
3. Desarrollo del lenguaje
  • Tres-cuatro años
  • Cinco años
  • Seis años
4. Desarrollo Psico-social y afectivo
  • La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años
  • La socialización fuera de la familia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
1. Desarrollo físico y motor
2. Desarrollo cognitivo
  • Conocimiento operacional concreto
  • Propiedades de las operaciones cognitivas concretas
  • Operaciones del conocimiento operacional concreto
3. Desarrollo del lenguaje
4. Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS
1. Desarrollo físico
  • Cambios físicos en las chicas
  • Cambios físicos en los chicos
2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
3. Desarrollo psico-social y afectivo
  • La preadolescencia
  • Afectividad en la preadolescencia
  • La familia y los amigos
  • La identidad personal y la formación de valores
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ADOLESCENCIA: EL NIÑO DE 12 A 18 AÑOS
1. La Adolescencia
2. Cambios característicos de la adolescencia
  • Cambios físicos
  • Cambios psicológicos
  • Cambios sociales
3. La adolescencia como período crítico del desarrollo
4. Desarrollo cognitivo
  • Procesos cognitivos
  • La cognición durante la adolescencia
5. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
  • Definiciones de personalidad
  • Componentes de la personalidad
6. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
  • Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia
7. El desarrollo de la identidad personal
  • Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad
8. Las relaciones sociales
  • Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia
9. El cambio en las emociones
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
1. La educación especial en la primera mitad del s.XX
2. Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial
  • Tipos de Discapacidad Visual
  • Necesidades del alumnado con Ceguera
  • Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
3. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  • Tipos de Discapacidad Auditiva
  • Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
4. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  • Clasificación de la discapacidad intelectual
  • Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
  • Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
5. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  • Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
  • Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
6. Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características
  • Alumnado con Discapacidad Física
  • Alumnado con Discapacidad Verbal
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO

1. El niño/a descubre a los otros
2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
3. La escuela como institución socializadora
4. El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
5. Principales conflictos de la vida en grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA FAMILIA
1. Importancia del contexto familiar
2. Concepto de familia
3. La familia y su función educadora
4. Desarrollo afectivo en la familia
  • El apego: definición y funciones
  • El curso evolutivo del apego
  • Tipos de apego
MÓDULO 2. CONCEPTOS BÁSICOS DEL MÉTODO MONTESSORI

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO SEGÚN MARÍA MONTESSORI

1. Introducción al desarrollo
  • Concepto de desarrollo
  • Objetivo del desarrollo
2. Etapas del desarrollo según María Montessori
  • Fase 1 (0-6 años)
  • Fase 2 (6-12 años)
  • Fase 3 (12-18 años)
  • Fase 4 (18-24 años)
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA ESCUELA NUEVA
1. Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación
  • Características fundamentales de la escuela nueva
  • Principales escuelas
2. Principios didácticos fundamentales de la educación
  • Principio de actividad
  • Principio de creatividad
  • Principio vivencial
  • Principio de globalización
  • Principio de normalización
  • Principio de individualización
  • Otros principios
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI

1. Introducción
2. Principios básicos
3. Figura docente
4. Pedagogía de María Montessori
5. María Montessori y la educación especial
UNIDAD DIDÁCTICA 13. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO MONTESSORI
1. Método Montessori
2. Elementos de la metodología
3. Áreas del método Montessori
4. Puesta en práctica del método
5. Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional
UNIDAD DIDÁCTICA 14. FENÓMENO DE LA POLARIZACIÓN DE LA
ATENCIÓN

1. Polarización de la atención
  • La normalización
2. El silencio
UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRINCIPIOS DEL MÉTODO DE MARÍA MONTESSORI
1. La mente absorbente de los niños
2. Los períodos sensibles
  • Imaginación
  • Abstracción
  • Sociabilidad
  • Período sensible para el desarrollo de los sentidos
  • Período sensible para el desarrollo del movimiento
3. El ambiente preparado
  • La libre elección del trabajo
4. El rol del adulto
  • El rol de los maestros
  • El rol de los padres
MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI
UNIDAD DIDÁCTICA 16. PREPARACIÓN DEL AMBIENTE MONTESSORI
1. Organización del espacio
  • Tipos de espacios
  • Recursos para crear distintos espacios
2. Los rincones educativos
  • Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
  • Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
  • Actividades a realizar en los rincones
  • Materiales a utilizar y temporalización
UNIDAD DIDÁCTICA 17. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO
1. Introducción
2. Características del Juego
3. Tipos de Juegos
4. El juguete didáctico
5. La socialización a través del juego
UNIDAD DIDÁCTICA 18. EL JUEGO DIDÁCTICO
1. El juego infantil
  • Características del juego infantil
2. El juego didáctico
  • El juego funcional (0-3 años)
  • El juego simbólico (3-6 años)
  • El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
3. La importancia del juego
  • Aportaciones del juego al desarrollo
  • El juego en el aprendizaje
  • Dificultades en el juego
4. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
5. El juego para niños con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 19. EL “GUÍA” MONTESSORI
1. Transformación del adulto
2. El guía de Montessori
  • Características del guía Montessori
3. La libertad y la disciplina en el método Montessori
UNIDAD DIDÁCTICA 20. PLAN DE ESTUDIOS MONTESSORI
1. Plan de estudios de María Montessori
  • Vida práctica
  • Sensorial
  • Lenguaje
  • Matemática
  • Cultura
UNIDAD DIDÁCTICA 21. MATERIALES MONTESSORI
1. Características de los materiales Montessori
2. Tipos de materiales Montessori
  • Materiales de Montessori
3. Importancia de los materiales
UNIDAD DIDÁCTICA 22. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
1. Introducción a la resolución de conflictos
2. Resolución de conflictos en el método Montessori
  • Estrategias Montessori para la resolución de conflictos
PARTE 2. MÁSTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL PRIMERA PARTE
MÓDULO 1. COACHING: CONCEPTO, DISCIPLINA E HISTORIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONCEPTO DE “COACHING
1. El origen etimológico de “coaching”
2. ¿Qué quiere decir Coaching?
3. Historia del Coaching
4. Diferencias entre el Coaching y otras disciplinas
MÓDULO 2. EL COACH Y SU PAPEL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES UN COACH?
1. Aptitudes y conceptos básicos para un Coach
2. Los errores más comunes del Coach
MÓDULO 3. EL COACHEE, EL PROTAGONISTA DEL PROCESO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUIÉN ES EL COACHEE?
1. Características del Coachee
2. Aspectos sociales y cognitivos del Coachee
MÓDULO 4. DISCIPLINAS DEL COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISCIPLINAS DEL COACHING
1. Según el Contenido
2. Según el Método
3. Según el Modelo
MÓDULO 5. CÓDICO ÉTICO Y DEONTOLÓGICO DEL COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CÓDIGO DEONTOLÓGICO Y ÉTICO DEL COACHING
1. Código ético y deontológico, según la ICF (International Coach Federation)
2. Código ético y deontológico, según la ASESCO (Asociación Española de Coaching)
MÓDULO 6. DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: LAS SESIONES DE COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SOY COACH, ¿POR DÓNDE EMPIEZO?
1. Metodología
2. ¿Cómo es una sesión de Coaching?
3. Fase uno: establecer la relación de coaching
4. Fase dos: planificar la acción
5. Fase tres: el ciclo de Coaching
6. Fase cuatro: evaluación y seguimiento
7. Avanzar y aprender
8. Fin de la terapia: ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?
SEGUNDA PARTE
MÓDULO 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
1. Criterios de Gardner para definir las inteligencias
2. Los 8 tipos de inteligencia de Gardner
MÓDULO 2. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
1. Rasgos de la Inteligencia Emocional
MÓDULO 3. LAS EMOCIONES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EMOCIONES VS SENTIMIENTOS
1. ¿Qué es una emoción?
2. ¿Qué es un sentimiento?
3. ¿Qué diferencia hay entre ambos?
4. Tipos de emociones
5. Proceso Emocional Básico
6. Conciencia Emocional
MÓDULO 4. LA NEUROCIENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA?
1. ¿Qué relación hay entre Neurociencia e Inteligencia Emocional?
2. Los tres tipos de cerebro
3. Cerebro y emociones, una relación necesaria
4. El impacto de las emociones en la salud
5. Neuronas espejo y empatía
MÓDULO 5. TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Primer paso: reconocer las propias emociones
2. Mindfulness: la práctica de la presencia y de la atención plena
3. Autocompasión y autoestima: identidad más allá del cuerpo y de la mente
TERCERA PARTE
MÓDULO 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING PARA NIÑOS Y
ADOLESCENTES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN
ESCUELAS E INSTITUTOS
1. El Coaching en las aulas: fases
2. Herramientas del Coach educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN
1. Actividades para Educación Infantil
2. Actividades para Educación Primaria
3. Actividades para ESO
4. La Inteligencia Emocional también en casa
MÓDULO 2. PREVENIR EL BULLYING, CONSUMO DE DROGAS Y LAS
PROBLEMÁTICAS DE GÉNERO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL BULLYING, LA LACRA EN LAS AULAS
1. Tipos de Bullying
2. ¿Cómo prevenir el Bullying?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CONSUMO DE DROGAS Y LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
1. ¿De qué depende la adicción?
2. ¿Influye la IE en las adicciones?
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN POR LA IGUALDAD
1. Conceptos básicos
2. ¿Qué relación hay entre Inteligencia Emocional y discriminación por género?
3. ¿Cómo prevenir estas problemáticas sexistas?
MÓDULO 3. LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
1. ¿Qué es la autoestima? ¿Y el autoconcepto?
2. La autoestima según el contexto del menor o joven
3. El niño o adolescente según su grado de autoestima
4. ¿Cómo potenciar la autoestima en niños y adolescentes?
MÓDULO 4. EDUCAR CON LIBERTAD, RESPETO E INTELIGENCIA
EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCAR CON LIBERTAD, RESPETO E INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. La Coeducación
2. La Educación Montessori
3. Educación Holística
MÓDULO 5. ACTIVIDADES Y JUEGOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTIVIDADES Y JUEGOS
1. Para padres y madres
2. Para niños y niñas
3. Para adolescentes
BIBLIOGRAFÍA
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