MÓDULO 1. MONITOR DEPORTIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

• Aspectos históricos y conceptuales:
• Conceptos y definiciones de animación.
• Aspectos históricos y evolutivos de la animación.
• Tendencias de la animación en la sociedad actual.
• Conceptos y definiciones de animación.
• Tipos de animación y ámbitos de aplicación.
• La figura del animador: perfil, funciones y tareas.
• Características de la animación físico-deportiva:
• Tiempo libre y ocio.
• Evolución del tiempo libre.
• Deporte para todos.
• Declaraciones internacionales.
• Colectivos diana.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA
Elaboración del análisis prospectivo:

• Análisis del contexto, realidad y percepción.
• Recogida de datos e información.
• Técnicas y soportes para la recogida de datos.
• Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
• Características del proceso planificador.
• Niveles de concreción en la elaboración de proyectos.
• Aspectos metodológicos del proyecto.
• La formulación de los objetivos.
• Programación de la calidad del servicio.
• La oferta de actividades.
• Modelos de proyectos.
• Tipos de usuarios.
• Métodos de seguimiento y evaluación:
• Temporalización de la evaluación.
• Evaluar la calidad.
• Evaluación del desempeño.
• Listas de verificación.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DE ANIMACIÓN.

• Interpretación de los elementos programáticos en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
• Fundamentos.
• Marco teórico.
• Justificación.
• Interpretación razonada de los diferentes elementos que componen el proyecto de animación.
• Interpretación de los elementos programáticos:
• Directrices y objetivos.
• Actividades.
• Metodología.
• Logística (horarios, espacios, instalaciones, recursos, agrupamientos).
• Pautas para la comunicación.
• Recursos materiales.
• Protocolos de seguridad y prevención de riesgos.
• Coordinación con otros profesionales.
• Técnicas e instrumentos de evaluación.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COLECTIVOS ESPECIALES (PERSONAS MAYORES, PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ENFERMOS DE LARGA DURACIÓN, MUJERES EMBARAZADAS, PERSONAS EN RIESGO SOCIAL) EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN

• Autonomía personal:
• Definición.
• Parámetros que la configuran.
• Autonomía personal y calidad de vida.
• Características y necesidades básicas de los diferentes colectivos especiales:
• Tipología de los grupos.
• Pautas para determinar las necesidades.
• Pautas de intervención con cada colectivo.
• Barreras arquitectónicas y actitudinales que inhiben o dificultan la participación e implicación de los usuarios en la actividad.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y ESPACIOS

• Verificación y adaptación de los recursos materiales

• Caracterización del proceso
• Pautas para la adaptación a las actividades
• Criterios para la adaptación a las características y necesidades de los participantes
• Tipos de adaptaciones
• Criterios de utilización segura y procedimientos para la supervisión de los recursos materiales de animación
• Descripción
• Criterios de idoneidad y disponibilidad
• Riesgos potenciales en la utilización de los materiales
• Propuestas de soluciones
• Adaptación de materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS JUEGOS EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE SESIONES DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN Y CONTROL EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.