Con las Bases Curriculares de 7º básico a 2º medio (2015), la asignatura de Lenguaje y Comunicación tuvo importantes cambios, no solo a nivel formal sino también desde el enfoque que se le pretende impulsar a nivel ministerial. La asignatura es llamada “Lengua y Literatura”, con lo cual se retoma la visibilización de lo que antiguamente fue un eje a nivel curricular: la literatura. Los ejes de esta asignatura son la lectura, la escritura, la comunicación oral y una propuesta nueva denominada investigación, núcleos que configuran las habilidades que se deben desarrollar a partir de los vehículos lengua y literatura.

El desarrollo de las cuatro habilidades - leer, escribir, hablar y escuchar -, se intenciona mediante el enfoque comunicativo, que ha sido validado también en la enseñanza de lenguas extranjeras con la finalidad de desarrollar la competencia comunicativa. A ello, se añade de manera explícita un enfoque que venía apareciendo en el currículum de lenguaje y comunicación, el denominado “enfoque cultural”. Este enfoque es la piedra angular para establecer relaciones dialógicas entre la lengua y la literatura, ambas producto del desarrollo y avance de las diversas culturas, creencias y formas de vida; al mismo tiempo que funcionan como soporte de diferentes identidades personales, sociales y nacionales.

A partir del nuevo enfoque en las bases curriculares y de la reflexión que propician los fenómenos que configuran nuestra identidad latinoamericana, además de las actuales tensiones socioculturales y políticas en diferentes estados-nación, realizamos la propuesta del “Diplomado en Didáctica de la Literatura y Derechos Humanos”, con la finalidad de situar las temáticas que se visibilizan en las aulas y ofrecer una propuesta de trabajo didáctico desde la literatura y desde la misión institucional, basada en el compromiso con lo público, la mirada latinoamericanista, los Derechos Humanos y la justicia.