Curso presencial
Barcelona
Duración : 21 Días
“Hay muchas inteligencias en cada persona, potencias singulares que cada uno tenemos en nuestra cabeza para desarrollar”, Daniel Wilson, presidente del Project Zero de la Universidad de Harvard. Y ese es, precisamente, el objetivo de este curso: aprender a identificar esas combinaciones de inteligencia únicas en nuestro alumnado para así poder ayudarles a desarrollar todas las áreas de aprendizaje hasta su máximo potencial (diferente en cada uno de ellos), apoyándonos en sus fortalezas para compensar y trabajar las debilidades desde la motivación intrínseca, el gusto por aprender y la satisfacción de descubrir y desarrollar cada día nuevas habilidades. Si bien esta Teoría de las Inteligencias Múltiples es una teoría psicológica del desarrollo y del aprendizaje, no demostrada científicamente, pues no se puede comprobar que existan “diferentes tipos de Inteligencia” sino diferentes formas de aprender, en la práctica es de gran utilidad para llegar a conectar con todo el alumnado y permitirles aprender desde la curiosidad, el juego, la motivación y la práctica, atendiendo a las potencialidades y a la fortaleza de cada individuo para utilizarlas como punto de partida para compensar y trabajar también en nuestras debilidades.
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Sedes
Localización
Fecha inicio
Objetivos
Conocer la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Comprender mi papel e influencia como docente en el desarrollo de las Inteligencias Múltiples de mi alumnado. Identificar cada una de las Inteligencias Múltiples en el alumnado. Descubrir una visión diferente, relacionada con todas las áreas de desarrollo y aprendizaje, en la propuesta de actividades y la elaboración de Unidades Didácticas. Diseñar propuestas, actividades, recursos y juegos para estimular el desarrollo de las Inteligencias Múltiples en los niños y niñas en función de su edad y partiendo de distintos centros de interés.
A quién va dirigido
Infantil (0-6) y Primaria
Temario completo de este curso
Módulo 1: Introducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
Módulo 2: Observar y conocer al alumnado para diseñar las propuestas adecuadas.
Módulo 3. El desarrollo de todas las áreas de la inteligencia, por rincones o espacios de juego.
Módulo 4. La organización del tiempo, los espacios y los materiales.