1.- Los muñecos como instrumentos facilitadores en las dinámicas de representación lúdica y también en los movimiento y su abordaje corporal. Sesión individual, Sesión grupal. La Observación. Percepción de las diferentes posiciones. El Foco o Protagonista. Lectura de la imagen interna del alumno/a, paciente o cliente. Lectura Fenomenológica. La comprensión; la intuición; los Órdenes (concordancia).

2.- Conceptos: Concepto de Sistema. Pensamiento Sistémico. Bert Helinger y sus Constelaciones y Configuraciones Familiares. Los Órdenes del Amor.

3.- Movimientos Sistémicos y Esculturas Familiares. Su procedencia. Diferentes aplicaciones; ver la Imagen de Solución, junto al cliente... Diagnóstico y Valoración que puede hacerse con los Pequeños Muñecos: Tema individual o grupal.

4.- La AYUDA como compensación: Los cinco órdenes de la ayuda deHellinger.

• 4.1 El lugar del ayudador. Las cualidades y la Etica del Facilitador.

5.- Resultados desde diversas miradas: Las lecturas fenomenológicas. Las percepciones y las intuiciones. Mucho cuidado con las interpretaciones (no-éticas o hechas por no-expertos). La ayuda de salud y terapéutica, la ayuda educativa, la propia educación.

6.- Criterios y formas de aplicación desde diversas miradas : Tipos de muñecos, usos y criterios, objetos y materiales. Clarificación de los más adecuados para trabajar con adultos, con adolescentes y con niños.

• 6.1 Playmobils, Legos, -Pequeños personajes y Otros objetos, además de visualizaciones, Metáforas... Anclajes mediante las imágenes de solución. 6.2 Trabajo Terapéutico de Salud, -Trabajo Psicológico, -Trabajo Psicopedagógico,
  -Trabajo Educativo y Socio-Educativo, Trabajo Familiar y Trabajo Organizacional: Ver Pregunta Milagro.
• -Trabajo Educativo y Socio-Educativo, Trabajo Familiar y Trabajo Organizacional: Ver Pregunta Milagro.

7.- Noción de representante, (personas, muñecos, objetos...) Energía e información qué se utiliza durante las representaciones: Radioestesia, Física Cuántica, Percepción Corporal, Representación Mental, Intuición... Bases del Pensamiento Sistémico.
7.1 Otros elementos que también tienen en cuenta la energia corporal: kinesiologia, radioestesia, lecturas perceptivas en las distintas posiciones.

8.- La Pregunta Milagro. El Protagonista como parte de la solución. Colocación y Primer paso hacia la solución. (Tema para ver ahora o al final:Trabajando sin información -en oculto- y/o -en ciego-.Y la utilización de los anclajes mediante las imágenes de solución) (-Este puede ser un buen tema para ver en último lugar-)

9.- Elementos y facilitadores acompañando las sesiones y a la persona: Respiración Consciente, Meditación, Mindfullness, Yoga, Música 432 hz, Música de alta Vibración, Cuencos, Gongs (baños, pujas, meditaciones...)

El trabajo emocional, cómo recogerlo con los muñecos? Qué papel juegan en èsto los representantes? Cómo llevarlo a cabo?.

10.- El juego simbólico en el niño y adolescente y su facilidad para entrar en el mismo, en las sesiones de trabajo con muñecos y/o diferentes materiales (otros muñecos como peluches, muñecos, juegos simbólicos, la hora de juego diagnóstica, la caja de arena, los títeres... etc. La transformación y el diseño. ¿Cómo trabajar con niños y con adolescentes? ¿Podemos utilizar otros elementos complementarios como cuerdas, cojines, telas grandes de colores, papeles de colores, periódicos, peluches...?

11.- Los "Movimientos Cuánticos" y las acciones intuitivas del adulto en la sesión, dentro de la representación. Trabajar en "ciego", "con visión" y en "oculto". Significado. ¿Cuándo utilizar cada tipo? Diferentes situaciones, que pueden darse durante la representación: Interpretaciones sistémicas, Lecturas fenomenológicas y análisis de los hechos en cada escena. - Movimientos internos y sus manifestaciones.

12.- Los movimientos dentro de cada escena. Involuntarios, Voluntarios, Sugeridos. En un primer tiempo, en un segundo tiempo.... sucesivos tiempos. Los Ritos de Lenguaje que puede acompañar: intuitivos, reflejos, pensados... sugeridos. El soliloquio. La frase dirigida a... Las preguntas significativas en cada una de las partes del Movimiento.

13.- Trabajar con diferentes etapas vitales. Las líneas de la vida (PNL) -Contexto socio-histórico, cultural -El niño/niña interior. -Trabajar con el árbol Genealógico. -La escucha terapéutica. Cierre de la sesión.