El curso se divide en 6 módulos principales, adaptándose al certificado de profesionalidad del mismo nombre:
1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil
– Introducción
– Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual
– Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud
2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud
– Introducción
– Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)
– Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrios, medios de comunicación, organizaciones y asociaciones (grupos formales), otros
– Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud
– Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora
– Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo
3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil
– Introducción
– Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre
– Elaboración de los proyectos educativos infantil y juvenil
– Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor de tiempo libre
– Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores
4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y
juvenil
– Introducción
– Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre
– Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil
5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre
– Introducción
– Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.
– Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación
– Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones
6. Estrategias y métodos de educación para la salud.
– Introducción
– Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de Hábitos de Vida Saludable (HVS)
– Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud
-Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo
– Métodos para la promoción y el fomento de los Hábitos de Vida Saludable (HVS)