• Concepto de infancia: trasformación histórica
• Roma y Grecia
• Cristianismo y Edad Media
• Renacimiento al Siglo VII
• Siglos XVIII-XIX
• Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
• Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
• La infancia: etapas de la infancia
• La socialización en la infancia
• Socialización en la familia
• Socialización en la escuela
• Socialización con el grupo de iguales
• Socialización a través de los mass media
• Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
• Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
• La figura del maestro/a en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

• Introducción a las necesidades infantiles
• Alimentación
• Aseo e higiene
• Descanso y sueño
• Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
• Salud y enfermedad
• Pautas de intervención, según edad
• Instalaciones y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

• Alimentación para bebés de 1 a 2 años
• Alimentación para niños de 2 a 3 años
• Alimentación del niño preescolar
• El desayuno de los niños
• La merienda para los niños
• La cena de los niños
• Alimentación de verano para los niños
• Alimentación de otoño para los niños
• Alimentación vegetariana y niños
• Lactancia natural
• Lactancia artificial
• Cantidad del biberón
• Tipos de leche artificial
• Tipos de biberón y tetinas
• Lactancia mixta
• La alimentación en función de la edad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

• Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
• El niño
• Medio ambiente y humano
• Medio ambiente espacial y temporal
• Medio ambiente material y agente vulnerable
• Prevención de los accidentes infantiles
• Prevención general
• Prevención específica en los distintos periodos de la infancia
• Prevención de lesiones durante la lactancia
• Marco legislativo sobre seguridad infantil
• Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
• Peligros y accidentes en la infancia
• Heridas y hemorragias
• Quemaduras
• Congelaciones
• Traumatismos
• Intoxicaciones y envenenamientos
• Asfixias
• Parada cardiaca
• Alteraciones circulatorias
• Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
• Traumatismos oculares

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL

• Consideraciones generales
• Evolución histórica
• Antecedentes
• Surgimiento de la Educación Especial
• La Educación Especial en la primera mitad del S.XX
• Tendencias actuales. Panorama internacional de la Educación Especial
• La Educación Especial en España
• El concepto de necesidades educativas especiales
• Inclusión educativa
• Principios generales de intervención educativa
• Normalización
• Sectorización
• Individualización Didáctica
• Integración

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

• Modalidades de Escolarización
• Escolarización en Centro Ordinario
• Escolarización en Centros de Educación Especial
• Escolarización Combinada
• Aulas Hospitalarias
• Evaluación Psicopedagógica y dictamen de escolarización
• Introducción
• Evaluación Psicopedagógica
• Dictamen de escolarización
• Confidencialidad y Protección de Datos
• Orientación educativa
• Los equipos de orientación educativa
• Los departamentos de orientación de educación secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

• La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
• El trabajo con las familias
• Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
• Atención integral
• Colaboración entre servicios ordinarios y específicos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

• Alumnado con limitaciones de movilidad
• Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
• Control postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
• Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
• Acceso a las enseñanzas. Manipulación y materiales didácticos
• Alumnado con trastornos graves de conducta
• Modalidades de escolarización
• Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
• Orientaciones a nivel de centro
• Orientaciones a nivel del aula
• Orientaciones a nivel individual
• Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
• Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
• Alumnado con trastornos generales del desarrollo
• Áreas de intervención prioritaria
• Orientaciones metodológicas
• Intervención ante problemas de socialización
• Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas alternativos de comunicación.
• Intervención ante problemas de autodeterminación, flexibilidad y simbolización
• Áreas de intervención
• Orientaciones metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

• Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Definición de nuevas tecnologías

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL JUEGO

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DESARROLLO DE JUEGOS

UNIDAD DIDÁCTICA 14. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

• Malabares
• Los primeros pasos
• Materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 15. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

• Juegos que favorecen la autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 16. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA

• Funciones del personal en guarderías

UNIDAD DIDÁCTICA 17. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL

• Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
• Las actividades de la programación
• La metodología de la programación
• Tipos de programación
• La organización del espacio y tiempo
• Tipos de espacios

UNIDAD DIDÁCTICA 18. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR