Módulo 1. Qué son las cajas de aprendizaje y su gestión en el aula.

• Introducción.
• Las cajas de aprendizaje como metodología en el aula.
• Qué es el trabajo por cajas de aprendizaje.
• El origen y la evolución de las cajas.
• ¿A quién van dirigidas las cajas de aprendizaje?
• Gestión de las cajas de aprendizaje en el aula.
• Los grupos.
• Distribución de cajas.
• Temporización.
• Cajas libres y ocupadas.
• Registro.
• El papel del docente a lo largo del proceso de aprendizaje del alumnado.
• Adecuación de las cajas por alumnado con NESE.
• ¿Son adecuadas las cajas de aprendizaje para alumnado NESE?
• Adaptaciones a las cajas de aprendizaje.
• Conclusiones.
• Referencias bibliográficas.

Módulo 2. Creación de cajas de aprendizaje:

• Introducción.
• Elementos que deben contener las cajas de aprendizaje.
• Dossiers instructivos.
• Materiales de las cajas.
• Fases a seguir por el desarrollo de las cajas de aprendizaje.
• Planificación de la idea – Contenidos generales y específicos.
• Objetivos generales y específicos.
• Secuenciación didáctica de la caja.
• Maquetación y creación.

Actividades.

• ¿Cómo deben ser las actividades dentro de las cajas de aprendizaje?
• Actividades autocorrectivas.
• Ejemplos y plantillas de actividades autocorrectivas.
• Sistemas a emplear a la hora de crear cajas autónomas.

Sistema numérico.

• Sistema de etiquetas de colores.
• Conclusiones.
• Referencias bibliográficas.

Módulo 3. La evaluación y la autoevaluación del alumnado en las cajas de aprendizaje.

• Introducción.
• La evaluación con las cajas de aprendizaje.
• Importancia de la evaluación en las cajas de aprendizaje.
• Tipo de evaluación LOMLOE.
• ¿Qué evaluar según la LOMLOE en las cajas de aprendizaje?
• Tipo de evaluación que el personal docente puede aplicar con las cajas de aprendizaje.
• Parrillas o rúbricas.
• Conversaciones.
• Trabajos realizados.

Documentación: una forma de dejar registrado todo lo que se ha hecho a lo largo del proceso.

• ¿Qué son las documentaciones?
• Utilidad de las documentaciones en el aula.
• ¿Qué documentar?
• Herramientas de autoevaluación en las que los niños reflexionen sobre su proceso de aprendizaje?
• Parrillas.
• Fichas reflexivas o contrato.
• Vídeos y entrevistas entre iguales.
• Libreta de aprendizaje.
• 6. Gestión de los trabajos que el alumnado completa a lo largo de las cajas de aprendizaje.
• 7. Conclusiones.
• 8. Referencias bibliográficas.