MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
- 1.1 Contextualización de la intervención educativa.
- 1.2. Ámbitos de intervención.
- 1.3. Evolución del concepto de infancia.
- 1.4. Normativa española y derechos de los niños/as
- 1.5. Organismos e instituciones de ámbito internacional.
- 1.6. La importancia de la educación en edades tempranas.
- 1.7. Políticas y servicios de atención la infancia.
- 1.8. Legislación vigente de los servicios de atención a la infancia.
- 1.9. Normativa, organismos y políticas de igualdad de género.
- 1.10. La escuela: modelos, funciones y características.
MÓDULO 2. EL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
- 2.1. Los modelos curriculares.
- 2.2. Identificación de los niveles de concreción curricular.
- 2.3. Tipos y elementos del currículum.
- 2.4. El currículum en Educación Infantil.
MÓDULO 3. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
- 3.1. Inicios de la pedagogía infantil.
- 3.2. Las teorías del aprendizaje.
- 3.3. Modelos didácticos específicos de educación infantil.
- 3.4. La escuela infantil inclusiva.
- 3.5. Propuestas metodológicas globalizadas.
MÓDULO 4. PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS
- 4.1. Principios de organización de los centros educativos
- 4.2. Formas organizativas de los recursos humanos
- 4.3. Normativa reguladora del uso de espacios, recursos y tiempo
- 4.4. Normativa de seguridad en los espacios dedicados a la atención a la infancia
- 4.5. Accesibilidad a los espacios
MÓDULO 5. EL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
- 5.1. El proyecto educativo de centro (PEC)
- 5.2. Elaboración de documentos de la planificación educativa
- 5.3. Los documentos agregados al PEC
- 5.4. Otros documentos de la planificación educativa.
MÓDULO 6. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- 6.1. Programación y elaboración de unidades didácticas
- 6.2. Elementos característicos de la metodología de proyectos
- 6.3. La flexibilidad de la programación
- 6.4. La planificación de la acción educativa
- 6.5. La participación del trabajo en equipo.
MÓDULO 7. PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
- 7.1. Programación de la utilización de espacios, tiempos y recursos
- 7.2. Programación del periodo de adaptación
- 7.3. Diseño de la jornada y del calendario escolar
- 7.4. Adaptación de horarios.
MÓDULO 8. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
- 8.1. Planificación de actividades y principios psicopedagógicos
- 8.2. Transversalidad y Educación Infantil
- 8.3. La atención a la diversidad
- 8.4. La adaptación curricular
- 8.5. Implementación de actividades formales
- 8.6. Implementación de estrategias de trabajo en equipo.
MÓDULO 9. DISEÑO DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
- 9.1. La evaluación: técnicas e instrumentos
- 9.2. Los indicadores de la evaluación
- 9.3. Elaboración de documentos de evaluación del centro
- 9.4. Comunicación de la información
- 9.5. Evaluación del proceso de intervención educativa.
MÓDULO 10. DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA NO FORMAL
- 10.1. Niveles de planificación en la educación no formal
- 10.2. Documentos de planificación en instituciones no formales
- 10.3. Modelos de planificación educativa no formal.
MÓDULO 11. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- 11.1. Análisis de los elementos metodológicos
- 11.2. Cooperación y trabajo en equipo
- 11.3. Flexibilidad y respeto en las diferencias individuales
- 11.4. Planificación y ejecución de las tareas de trabajo.
MÓDULO 12. PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS
- 12.1. Asignación de espacios, tiempo y recursos en la intervención educativa
- 12.2. Programación del periodo de adaptación
- 12.3. Diseño de la jornada y del calendario educativo no formal
MÓDULO 13. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN NO FORMAL
- 13.1. Integración de principios pedagógicos en la planificación de actividades
- 13.2. Atención a la diversidad y diseño de actividades
- 13.3. La interculturalidad y la educación no formal
- 13.4. Intervención educativa con niños/as con necesidades especiales
- 13.5. Implementación de actividades en el ámbito no formal.
MÓDULO 14. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN NO FORMAL
- 14.1. Determinación de los indicadores de evaluación
- 14.2. Selección y elaboración de instrumentos.
- 14.3. Interpretación de la información de los procesos de evaluación
- 14.4. La comunicación de la información
- 14.5. Predisposición a la autocrítica y la autoevaluación.