MÓDULO 1. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

• 1. Comportamiento y aprendizaje de conductas
• 2. La modificación de conducta
• 3. - Desarrollo histórico de la modificación de conducta
• 4. - Orientaciones actuales en modificación de conducta
• 5. - Problemas actuales en modificación de conducta
• 6. Elaboración de un programa de modificación de conducta
• 7. - Diagnóstico del/de la niño/a
• 8. - Evaluación conductual
• 9. - Desarrollo del programa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL

• 1. Reforzamiento
• 2. - Reforzamiento positivo
• 3. - Reforzamiento negativo
• 4. Castigo
• 5. - Tipos de castigo
• 6. - Aplicación del castigo
• 7. Extinción

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR Y MANTENER CONDUCTAS

• 1. Aspectos relevantes en el desarrollo y mantenimiento de conductas
• 2. Moldeamiento
• 3. Desvanecimiento
• 4. Encadenamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PARA REDUCIR/ELIMINAR/DEBILITAR CONDUCTAS

• 1. Saciación
• 2. Técnicas positivas para reducir conductas
• 3. - Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB)
• 4. - Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
• 5. - Reforzamiento diferencial de conducta incompatible (RDI)
• 6. Sobrecorreción
• 7. Tiempo fuera de reforzamiento
• 8. Coste de respuesta. Práctica negativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE CONTINGENCIAS

• 1. Economía de fichas
• 2. - Características generales de la técnica de economía de fichas
• 3. - Pasos a seguir en la economía de fichas
• 4. - Modelos de fichas
• 5. - Aplicación y seguimiento del modelo de economía de fichas
• 6. Contratos de contingencia
• 7. - Contratos conductuales con niños/as
• 8. - Pautas para la elaboración y puesta en marcha del contrato de contingencias

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELAMIENTO

• 1. Introducción
• 2. Fundamentación teórica
• 3. Factores que influyen en el modelado
• 4. Aplicaciones del modelado
• 5. - Incremento de la conducta mediante el modelado
• 6. - Reducción de la conducta mediante el modelado
• 7. Procedimiento general para la aplicación del modelado
• 8. Clasificación de las técnicas de modelado
• 9. Ámbitos de aplicación del modelado

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

• 1. Introducción
• 2. Condiciones de aplicación
• 3. - Requisitos previos
• 4. - El entrenamiento en relajación
• 5. - Construcción de jerarquías
• 6. - El proceso de desensibilización
• 7. Variantes de la desensibilización sistemática
• 8. Evolución de miedos en las distintas etapas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENTRENAMIENTO EN ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES

• 1. Introducción
• 2. - Delimitación conceptual de la asertividad y las habilidades sociales
• 3. - Planificación del entrenamiento en habilidades sociales
• 4. Técnicas del entrenamiento en habilidades sociales
• 5. Entrenamiento en asertividad
• 6. - Técnicas asertivas
• 7. - Derechos asertivos

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENTRENAMIENTO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• 1. Introducción
• 2. El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
• 3. Evaluación de las habilidades y rendimiento de resolución de problemas
• 4. Orientación o actitud hacia los problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS COGNITIVAS

• 1. Introducción
• 2. - Modelo conductual de las terapias cognitivas y fundamentos básicos
• 3. - Características de la terapia cognitiva
• 4. La terapia racional emotivo-conductual de Ellis
• 5. - Descripción del modelo terapéutico
• 6. - El proceso terapéutico
• 7. La terapia cognitiva de Beck
• 8. - El modelo cognitivo de la difusión
• 9. Principios de la terapia cognitiva
• 10. Técnicas cognitivas