MÓDULO 1. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTILUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
- 1. Comportamiento y aprendizaje de conductas
- 2. La modificación de conducta
- 3. - Desarrollo histórico de la modificación de conducta
- 4. - Orientaciones actuales en modificación de conducta
- 5. - Problemas actuales en modificación de conducta
- 6. Elaboración de un programa de modificación de conducta
- 7. - Diagnóstico del/de la niño/a
- 8. - Evaluación conductual
- 9. - Desarrollo del programa
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL
- 1. Reforzamiento
- 2. - Reforzamiento positivo
- 3. - Reforzamiento negativo
- 4. Castigo
- 5. - Tipos de castigo
- 6. - Aplicación del castigo
- 7. Extinción
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR Y MANTENER CONDUCTAS
- 1. Aspectos relevantes en el desarrollo y mantenimiento de conductas
- 2. Moldeamiento
- 3. Desvanecimiento
- 4. Encadenamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PARA REDUCIR/ELIMINAR/DEBILITAR CONDUCTAS
- 1. Saciación
- 2. Técnicas positivas para reducir conductas
- 3. - Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB)
- 4. - Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
- 5. - Reforzamiento diferencial de conducta incompatible (RDI)
- 6. Sobrecorreción
- 7. Tiempo fuera de reforzamiento
- 8. Coste de respuesta. Práctica negativa
UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE CONTINGENCIAS
- 1. Economía de fichas
- 2. - Características generales de la técnica de economía de fichas
- 3. - Pasos a seguir en la economía de fichas
- 4. - Modelos de fichas
- 5. - Aplicación y seguimiento del modelo de economía de fichas
- 6. Contratos de contingencia
- 7. - Contratos conductuales con niños/as
- 8. - Pautas para la elaboración y puesta en marcha del contrato de contingencias
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELAMIENTO
- 1. Introducción
- 2. Fundamentación teórica
- 3. Factores que influyen en el modelado
- 4. Aplicaciones del modelado
- 5. - Incremento de la conducta mediante el modelado
- 6. - Reducción de la conducta mediante el modelado
- 7. Procedimiento general para la aplicación del modelado
- 8. Clasificación de las técnicas de modelado
- 9. Ámbitos de aplicación del modelado
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
- 1. Introducción
- 2. Condiciones de aplicación
- 3. - Requisitos previos
- 4. - El entrenamiento en relajación
- 5. - Construcción de jerarquías
- 6. - El proceso de desensibilización
- 7. Variantes de la desensibilización sistemática
- 8. Evolución de miedos en las distintas etapas
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENTRENAMIENTO EN ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
- 1. Introducción
- 2. - Delimitación conceptual de la asertividad y las habilidades sociales
- 3. - Planificación del entrenamiento en habilidades sociales
- 4. Técnicas del entrenamiento en habilidades sociales
- 5. Entrenamiento en asertividad
- 6. - Técnicas asertivas
- 7. - Derechos asertivos
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENTRENAMIENTO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- 1. Introducción
- 2. El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
- 3. Evaluación de las habilidades y rendimiento de resolución de problemas
- 4. Orientación o actitud hacia los problemas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS COGNITIVAS
- 1. Introducción
- 2. - Modelo conductual de las terapias cognitivas y fundamentos básicos
- 3. - Características de la terapia cognitiva
- 4. La terapia racional emotivo-conductual de Ellis
- 5. - Descripción del modelo terapéutico
- 6. - El proceso terapéutico
- 7. La terapia cognitiva de Beck
- 8. - El modelo cognitivo de la difusión
- 9. Principios de la terapia cognitiva
- 10. Técnicas cognitivas