MÓDULO 1.
DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS EN UN NUEVO CONTEXTO (ENTORNO VUCA)
1.1. Necesidad formativa. Concepto.1.2. Detectar necesidades formativas.1.3. Métodos y técnicas de diagnóstico de necesidades formativas.1.4. Rediseñar el plan de formación.
MÓDULO 2.
DE LAS FUNCIONES TRADICIONALES DEL ÁREA DE FORMACIÓN AL ROL TRANSFORMADOR DE LA ORGANIZACIÓN2.1. La nueva misión del responsable de formación y del formador.2.2. Rediseñar la elaboración del presupuesto de formación.2.3. Nuevas vías de financiación en el contexto VUCA.
MÓDULO 3.
REINVENTAR LOS MODELOS TRADICIONALES DE FORMACIÓN
3.1. Clasificación de los métodos didácticos.3.2. Rediseñar el modelo de formación de formadores.3.3. Nuevas formas de aprendizaje: EPAS y MOOCS.3.4. Mobile learning o u-learning.3.5. Del mentor al agile coach.3.6. El poder de la gamificación.
MÓDULO 4.
NUEVAS TENDENCIAS DE FORMACIÓN FACILITADORAS DE LA TRANSFORMACIÓN AGILE
4.1. Itinerarios personalizados de formación.4.2. Social Learning.4.3. Chatbots, los futuros asistentes de formación.4.4. Inteligencia artificial y machine learning.4.5. El blockchain también irrumpe en el sector de la formación.
MÓDULO 5.
NUEVAS HABILIDADES EN LAS QUE FORMAR
5.1. Nuevas profesiones digitales.5.2. Design Thinking.5.3. Lean for Start Up.5.4. Agile.
MÓDULO 6.
MODELOS DE MEDICIÓN DE LA FORMACIÓN EN UNA ORGANIZACIÓN AGILE
6.1. Modelos de medición del retorno de la formación.6.2. Actores de la evaluación de la formación.6.3. Modelo Kirkpatrick.6.4. Variables para calcular el ROI.6.5. Qué miden las organizaciones agile vs organizaciones tradicionales.6.6. Qué otros inputs debemos tener en cuenta para construir nuestro modelo.