Curso online
Permite conocer el perfil del monitor de ocio y tiempo libre, las habilidades y competencias, los fundamentos del ocio y del tiempo libre, la comunicación, los modelos educativos y dimensiones del ocio, los modelos de educación en el tiempo libre, el plan de acción, la definición de la actividad, la ejecución de la actividad, la evaluación de la actividad, los primeros auxilios, el protocolo de actuación, las precauciones habituales con menores, entre otros conceptos relacionados. Además, al final de cada unidad didáctica el alumnado encontrará ejercicios de autoevaluación para poder evaluar el nivel y los conocimientos adquiridos en cada apartado, y que él/ella mismo/a podrá corregir a través del solucionario adjunto.
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A quién va dirigido
El Programa está especialmente diseñado para aquellas personas que estén interesadas en adquirir conocimientos sobre Monitor de Aula Matinal, Comedor Escolar y Tiempo Libre y que quieran asegurarse un recorrido ascendente en esta área, con una especial elevación y consolidación de competencias.
Temario completo de este curso
PROGRAMA EDUCATIVO
INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFIL DEL MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
1. Definición y concepto de monitor de ocio y tiempo libre
2. Funciones y ámbitos de trabajo
• Funciones fundamentales
• Ámbitos de trabajo públicos y privados
3. Habilidades y competencias
• Habilidades
• Competencias
• Resolución de conflictos
4. Formación y marco legislativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DEL OCIO Y DEL TIEMPO LIBRE
1. Concepto de ocio
2. Concepto de tiempo libre
3. Funciones de la educación no formal
• Función educativa
• Práctica coeducativa
• Función social
• Educación para la convivencia
4. Comunicación
• Comunicación con los niños y adolescentes
• Comunicación entre monitores
• Comunicación con el coordinador/director
• Comunicación con los padres
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS EDUCATIVOS Y DIMENSIONES DEL OCIO
1. Modelos de educación en el tiempo libre
• Modelo asociativo
• Modelo público
• Modelo empresarial o comercial
• Modelo extraescolar
2. Dimensiones del ocio
• Dimensión lúdica
• Dimensión deportiva
• Dimensión festiva
• Dimensión creativa
• Dimensión ecológica
• Dimensión solitaria
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FASE I: PLAN DE ACCIÓN. DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. ¿Qué es un plan de acción?
2. Perfil de los niños y adolescentes
• Detección de necesidades especiales
3. Formulación de los objetivos
4. Programación y adaptación de la actividad
• Organización de las actividades socioeducativas
• Valor social, físico, intelectual, afectivo y relacional del jugo
• Aplicación sociocultural del juego
• Clasificación de los jugos
5. Nivel de intervención
• Actuación social en la intervención educativa
• Intervención del monitor según el contexto
• Consecuencias de la intervención socioeducativa
6. Recursos y materiales
• Estudio de las necesidades
• Estudio de los materiales y recursos
• Estudio de los recursos y condiciones del grupo de participantes
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FASE II: PLAN DE ACCIÓN. EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. Informe de acción
2. Dinámica de grupo
• Rol del dinamizador
• Ritmo, motivación y espacio
• Cohesión de grupo
• Modelo participativo
3. Desarrollo de la actividad
• Presentación-motivación
• Desarrollo-implicación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FASE III: PLAN DE ACCIÓN. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. Fase final
2. Método evaluativo
• Tipos de evaluación
• Qué, cómo y cuándo evaluar la actividad
• Criterios evaluativos
3. Registro y memoria
4. Propuestas de mejora
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRIMEROS AUXILIOS
1. ¿Qué son los primeros auxilios?
2. Protocolo de actuación
3. Procedimientos de primeros auxilios
4. Precauciones habituales con menores
5. Técnicas de actuación urgentes
• Alergias e intolerancias
• Intoxicaciones
• Reanimación cardiopulmonar
• Ingestión de cuerpos extraños
• Personas conscientes
• Personas inconscientes
• Traumatismos
• Esguince
• Luxación
• Fractura
• Hemorragias externas
• Quemaduras
• Congelaciones
• Descargas eléctricas
• Picaduras y mordeduras
• Mantenimiento del botiquín
SOLUCIONARIO
BIBLIOGRAFÍA