MÓDULO 1. MONITOR DE TERAPIA ASISTIDA CON PERROS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES (TAA)
- Concepto de terapia asistida con animales (TAA)
- Evolución histórica de la TAA
- Beneficios de la TAA
- Destinatarios de la TAA: Personas mayores, Centros penitenciarios, Salud mental, Personas con discapacidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROFESIONALES EN TAA
- El equipo terapéutico
- Perfiles profesionales: Terapeuta ocupacional, Psicólogo, Monitor o monitora de educación y tiempo libre, Adiestrador de perros.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN DEL PROFESIONAL DE TAA
- Trabajo en equipo y equipo de trabajo
- Habilidad personal y social: Habilidades innatas, Conductas aprendidas.
- Habilidades sociales necesarias para trabajar en equipo y tratar con el paciente: Iniciativa, Liderazgo, Coordinación, Colaboración, Empatía, Flexibilidad, Asertividad, Otras técnicas.
- Habilidades de comunicación: Barreras en la comunicación, Estrategias y pautas para una comunicación efectiva.
- La escucha activa: Concepto, utilidades y ventajas de la escucha efectiva, Signos y señales de escucha, Componentes actitudinales de la escucha efectiva, Habilidades técnicas de la escucha efectiva, Errores en la escucha efectiva.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PERRO DE TERAPIA
- ¿Qué es la terapia asistida con perros?
- Perros de asistencia: perro de terapia
- Características del perro de terapia
- Métodos de selección del perro de terapia: Método de selección del cachorro, Método para la selección del perro joven o adulto.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPORTAMIENTO SOCIAL DEL PERRO Y LAS BASES MORFOLÓGICAS DE CONDUCTA
- Domesticación: origen y evolución
- Territorio: organización social
- Orden social
- Socialización: desarrollo del perro, Vínculo humano-perro, Comunicación.
- Etnología: razas caninas
- Morfología: parámetros de identificación y clasificación de las razas caninas.
- Etnia: Carea castellano manchego.
- Etnia: Carea leonés
- Aptitudes caninas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FACTORES DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DEL PERRO. SU APRENDIZAJE
- Biología, genética y ecología de la conducta
- Los sentidos del perro y su influencia en la conducta- La visión- El olfato- El oído- El tacto y el gusto
- Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización
- Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental, Condicionamiento clásico, Condicionamiento instrumental.
- Aprendizaje social- Fases del aprendizaje- Los estímulos, La latencia, La asociación.
- Especializaciones adaptativas del aprendizaje
- Cognición animal: percepción, memoria y comunicación
- Motivación, emoción, inteligencia, e instinto
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VALORACIÓN DE CONDUCTAS NO DESEADAS, SUSCEPTIBLES DE CORRECCIÓN
- Interpretación del lenguaje corporal del perro
- Reconocimiento de una conducta como no deseada
- Evaluación de conductas no deseadas.
- Adquisición de información de la conducta: Propietario, Animal, Ambiente donde vive y régimen diario, Relaciones, Reacciones frente a personas/animales, Adiestramiento, Respuesta a la manipulación, Vivencias anteriores, etc.
- Reconocimiento de conductas no deseadas generadas por una patología de la salud: Comportamientos repetitivos, Automutilación/lamido excesivo, Evacuación inapropiada, etc.
- Identificación de factores abióticos/bióticos que provoquen conductas no deseadas, Factores bióticos, Factores abióticos, Relación interespecífica e intraespecífica
- Identificación del motivo de la conducta no deseada
- Métodos de eliminación de conductas no deseadas: Condicionamiento clásico, Condicionamiento operante, Principio de Premack, Reforzamiento positivo y negativo, Reforzadores condicionados, Castigo positivo y negativo, Desensibilización sistemática. Habituación. Sensibilización. Extinción de la conducta.
- Identificación del tipo de agresión y su tratamiento correspondiente
UNIDAD DIDÁCTICA 8. VALORACIÓN DE CONDUCTAS NO DESEADAS, RELACIONADAS CON LA EMOTIVIDAD
- Técnicas de modificación de conductas no deseadas, relacionadas con la emotividad. Formación de la persona responsable. Modificación del ambiente. Modificación conductual del animal.
- Síntomas que pueden generar al perro una conducta no deseada: Micciones y heces. Ansiedad. Ladrido excesivo. Destrucción de objetos. Problemas de sociabilidad.
- Patologías que puedan generar una conducta agresiva: Dolores. Procesos infecciosos. Alteraciones en el ciclo estral de la perra. Alteraciones del sistema nervioso.
- Causas que puedan generar estrés y desembocar en una conducta no deseada
- Programación de desensibilización
- Valoración de la actitud del dueño relacionada con las conductas no deseadas
- Asesoramiento al dueño de actuaciones tendentes a mejorar las conductas no deseadas
- Plan de modificación de conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ELIMINACIÓN DE CONDUCTAS NO DESEADAS
- Técnicas de modificación de conductas agresivas
- Materiales de adiestramiento
- Materiales de seguridad para realizar trabajos de modificación de conductas agresivas
- Programación del entrenamiento del perro
- Lugar de adiestramiento
- Jerarquía
- Acciones en el entorno familiar para mejorar la conducta del perro
- Anticipación a la conducta no deseada
- Evaluación del trabajo del dueño en función de los avances
- Ajuste de las tareas en función del progreso
- Informe de progresión
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS BÁSICAS DE CONTROL Y ADIESTRAMIENTO
- Ejercicios de obediencia básica y sus correcciones: Marcha al lado. Marcha al lado con cambios de dirección y de velocidad. Posición de sentado. Posición de tumbado. Adopción de diferentes posiciones, previa orden verbal. Cobro y recuperación de objetos.
- Ejercicios de obediencia básica con el perro libre: Marcha al lado. Marcha al lado con cambios de dirección y de velocidad. Posición de sentado. Posición de tumbado. Adopción de diferentes posiciones, previa orden verbal, a distancia. Permanencia en las diferentes posiciones bajo la influencia de distracciones. Acudir a la orden de llamada. Cobro y recuperación de los objetos.