<h1>curso de comunicación de lenguas extranjeras (inglés)</h1>
<p>con el curso de <strong>comunicación de lenguas extranjeras (inglés)</strong>, adquirirás los conocimientos necesarios para adquirir el nivel de competencia necesaria en el ámbito de las lenguas extranjeras (inglés) para comprender, interactuar y expresarse en situaciones de comunicación básica, tanto oral como escrita, utilizando una lengua estándar.</p>
<p>1.utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa<br />
1.1 utilización de la lengua inglesa para:<br />
- Referirse a acciones habituales o del momento presente<br />
- Referirse a acciones y situaciones del pasado<br />
- Expresar situaciones y hechos en futuro<br />
- Dar y pedir información<br />
- Expresar opiniones, actitudes y conocimientos<br />
- Expresar gustos, deseos y sentimientos<br />
- Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones<br />
- Relacionarse con otras personas<br />
- Reaccionar y cooperar en la interacción<br />
1.2 reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.<br />
- Marcadores lingüísticos de relaciones sociales<br />
- Normas de cortesía<br />
- Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia<br />
- Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera<br />
1.3 utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:<br />
- Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currículo.<br />
-reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.<br />
2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa<br />
2.1 construcción de oraciones<br />
- Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.<br />
- Tipos de oraciones: simples y compuestas<br />
- Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas<br />
- Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes<br />
- Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales<br />
- Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.<br />
2.2 sustantivos: género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivo sajón.<br />
2.3 adjetivos: tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.<br />
2.4 adverbios: uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación<br />
2.5 determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.<br />
- El artículo determinado e indeterminado<br />
- Usos más comunes y omisión del artículo<br />
- Demostrativos e interrogativos<br />
- Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes<br />
- Indefinidos más frecuentes<br />
- Posesivos<br />
- Otros determinantes: another, other<br />
2.6 pronombres: personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos<br />
2.7 uso de las formas verbales.<br />
- Utilización de los verbos auxiliares. Tiempos verbales.<br />
- Formas y uso del verbo be<br />
- Auxiliares: do, be, have<br />
- Presente simple/presente continuo<br />
- Pasado simple/pasado continuo<br />
- Presente perfecto<br />
- Pasado simple. Formas regulares e irregulares<br />
- Futuro be going to<br />
- Futuro: presente continuo y presente simple<br />
- Imperativo<br />
- Verbos modales: can/could, may, must, should, would. Características y uso<br />
- Voz pasiva: presente y pasado simple<br />
2.8 descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente simple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.<br />
2.9 expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.<br />
2.10 realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will. Be going to/presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo i). May/might/can/can't, etc.<br />
2.11 expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas.i love/like/enjoy/don't like/hate/it's too ¿, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both, etc.<br />
2.12 realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo ii). Should/ shouldn't.<br />
2.13 transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.<br />
2.14 expresar procesos y cambios. Voz pasiva.<br />
2.15 uso de las reglas de fonología y ortografía<br />
- Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial dificultad.<br />
- Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas<br />
- Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles.<br />
- Producción autónoma del ritmo y entonación.<br />
- Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas<br />
- Correspondencia fonema-letra. Deletreo.<br />
- Aplicación de las principales reglas ortográficas<br />
- Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).<br />
3. Producciones orales en lengua inglesa<br />
3.1 comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.<br />
3.2 comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.<br />
3.3 comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.<br />
3.4 uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.<br />
3.5 producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.<br />
3.6 valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.<br />
3.7 participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.<br />
3.8 empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.<br />
3.9 uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.<br />
3.10 uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción<br />
4. Producciones escritas en lengua inglesa<br />
4.1 identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.<br />
4.2 identificación de la intención del emisor del mensaje.<br />
4.3 inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.<br />
4.4 comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.<br />
4.5 lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.<br />
4.6 obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.<br />
4.7 consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.<br />
4.8 composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión).<br />
4.9 uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal)<br />
4.10 comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.<br />
4.11 uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.<br />
4.12 interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.</p>
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