Unitat didàctica 1. Utilització de les funcions lingüístiques i aspectes socioculturals en situacions de comunicació de llengua anglesa

• Ampliació del camp semàntic i lèxic sobre temes generals d'interès per als alumnes i relacionats amb el seu àmbit personal, social i laboral: relacions personals, laborals i socials. Vida quotidiana, personal, acadèmica i professional. Habitatge, llar i entorn. Activitats de lleure i lleure. Clima i medi ambient. Viatges i transports. Béns i serveis. Educació i formació. Salut i benestar físic. Ciència i tecnologia. Llengua i comunicació

• Varietats d'ús de la llengua: diferències entre el llenguatge formal i informal, parlat i escrit. Marcadors lingüístics de relacions socials. Les normes de cortesia

• Diferències de registre i els accents. Utilització de registres adequats al context, a l'interlocutor i a la intenció comunicativa al canal de comunicació, suport, etc

• Aprofundiment en els elements culturals més rellevants: similituds i diferències significatives entre costums, comportaments, actituds, valors o creences que prevalen entre parlants de la llengua anglesa i de la pròpia

• Establiment d’intercanvis comunicatius i coneixement d’informació culturals dels països on es parla la llengua anglesa

• Anàlisi de la llengua anglesa com a mitjà de comunicació i entesa entre pobles, facilitador de l’accés al coneixement, altres cultures i enriquiment personal

Unitat didàctica 2. Elements gramaticals, fonètics i d’ortografia de la llengua anglesa

• Revisió i ampliació dels continguts gramaticals estudiats al n2, prestant especial atenció als punts que es descriuen a continuació

• Formació de paraules a partir de prefixos, sufixos i paraules compostes

• Revisió i ampliació de les estructures gramaticals estudiats al nivell 2 i funcions principals adequades a diferents tipus de text i intencions comunicatives

• Tipus d'oracions: afirmativa, negativa, disjuntiva, adversativa, interrogatives amb preposició al final, exclamatives, desideratives, impersonals. Subordinació nominal, de relatiu i adverbial. Oracions condicionals de 2n i 3er tipus. Oracions interrogatives amb preposició al final. Estil indirecte: canvis en els temps verbals i altres elements de l'oració. Veu passiva amb temps simples i verbs modals

• Substantius: comptables i incomptables. Casos especials. Gènere i número

• Adjectius: modificacions de l'adjectiu. Formes, ús i posició (repàs i ampliació)

• Comparatius i superlatius (repàs i ampliació)

• Determinants: casos més comuns d'omissió de l'article, formes, posició i usos de demostratius, possessius, indefinits, numerals, interrogatius i exclamatius. L’article determinat i indeterminat: usos més comuns i casos especials. Altres determinants: another, other, both, each, such, neither, either, all

• Pronoms: revisió i ampliació dels pronoms personals: subjecte i complement. Ús i posició. Possessius, demostratius, interrogatius, exclamatius i indefinits: reforç i ampliació. Reflexius, recíprocs i relatius

• Adverbis: conjuncions i locucions conjuntives. Preposicions

• Verbs: revisió dels temps verbals del n2. Formes per expressar passat i futur

• Formes per expressar condició. Verbs modals. Verbs seguits d'infinitiu i gerundi. Phrasal verbs. Estil indirecte: correlació de temps verbals per a la transmissió d’informació d’acord amb la situació comunicativa. Veu passiva: present i passat simple

• Ús de regles de fonologia i ortografia

• Ortografia adequada del lèxic i expressions treballades

• Revisió de l'abecedari i lletreig

• Abreviatures i sigles més comunes

• Correspondència entre fonemes i lletres

• Reconeixement i pronunciació dels fonemes vocàlics i consonàntics

• Reconeixement de les síl·labes tòniques

• Entonació per a les funcions comunicatives treballades

• Producció i interpretació de diferents patrons d'accentuació, ritme i entonació necessaris per a l'expressió i la comprensió de diferents actituds i sentiments

• Aplicació de les principals regles ortogràfiques

• Maneig dels signes de puntuació (punt, com, dos punts, punt i com, ratlla, parèntesi, cometes, signes d'interrogació i exclamació)

Unitat didàctica 3. Desenvolupament d'habilitats lingüístiques per escoltar, parlar i conversar

• Comprensió del significat general i específic de produccions orals corresponents a diferents àmbits

• Conferències i discursos sobre temes concrets i amb una certa abstracció dins del camp d'interès general de l'alumnat

• Missatges transmesos pels mitjans de comunicació i emesos tant en llengua estàndard com per parlants amb diferents accents

• Comunicació interpersonal sobre temes d'ús quotidià, d'interès general i temes abstractes, a fi de contestar al moment

• Comprensió i inferència de significats no explícits, per captar les idees principals o per comprovar la comprensió usant claus contextuals en textos orals sobre temes diversos

• Comprensió global d'un missatge, sense necessitat d'entendre'n tots i cadascun dels elements

• Elaboració de missatges orals sobre diversos assumptes relacionats amb interessos de l’alumnat o amb temes generals

• Ús de recursos variats per facilitar la comunicació i de mecanismes que donin coherència i cohesió al discurs

• Correcció gramatical raonable i adequada pronunciació, ritme i entonació

• Participació en discussions i debats sobre temes d'actualitat on s'expressin punts de vista sobre un tema conegut

• Planificació i estructuració prèvia que ofereixi informació detallada

• Utilització d'exemples adequats que argumentin les opinions i els punts de vista expressats

• Arguments expressats amb claredat i desenvolupant actituds respectuoses, reflexives i crítiques davant les aportacions alienes

• Intervenció en converses amb cert grau de fluïdesa, naturalitat i precisió, sobre temes variats, utilitzant mecanismes de participació, interacció i negociació de significats

Unitat didàctica 4. Desenvolupament d'habilitats lingüístiques per llegir i escriure

• Lectura de manera autònoma i comprensió de la informació general, específica i detallada continguda en diferents tipus de textos sobre la vida quotidiana, temes socials, culturals i laborals

• Comprensió i inferència de significats no explícits, postures, opinions o punts de vista procedents de textos propis dels mitjans de comunicació (articles, columnes d’opinió, missatges publicitaris) referits a temes concrets sobre l’actualitat

• Composició de textos senzills i de certa complexitat, adaptant-se a la intenció comunicativa, utilitzant el registre apropiat amb claredat, correcció gramatical i adequació lèxica sobre:

• Textos sobre la vida laboral (cartes de presentació, sol·licituds, currículum, instruccions)

• Textos sobre la vida quotidiana, temes socials, culturals i personals

• Narracions i descripcions d'experiències, fets, idees i sentiments

• Textos propis dels mitjans de comunicació

Unitat didàctica 5. Tècniques de cerca, tractament i presentació de la informació

• Consulta de fonts de diferents fonts d'informació impreses i digitals (llibres, internet, cd-rom, enciclopèdies multimèdia, etc.)

• Planificació, organització de materials i elaboració formal de les produccions orals i escrites

• Revisió i presentació de composicions escrites pròpies utilitzant les tecnologies de la informació i comunicació