1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos sociocultural es en situaciones de comunicación de lengua inglesa

· Utilización de la lengua inglesa para:

· Referirse a acciones habituales o del momento presente

· Referirse a acciones y situaciones del pasado

· Expresar situaciones y hechos en futuro

· Dar y pedir información

· Expresar opiniones, actitudes y conocimientos

· Expresar gustos, deseos y sentimientos

· Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones

· Relacionarse con otras personas

· Reaccionar y cooperar en la interacción

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa

· Construcción de oraciones

· Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.

· Tipos de oraciones: Simples y compuestas

· Oraciones declarativas afirmativas, negat

· ivas, interrogativas y exclamativas

· Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes

· Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales

· Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.

·

3. Producciones orales en lengua inglesa

· Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.

· Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.

· Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.

· Uso de estrategias de comprensión de los me

· nsajes orales: contexto verbal y no verbal,

· conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.

· Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.

· Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.

· Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.

· -Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.

· -Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.

· Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción

4. Producciones escritas en lengua inglesa

· Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.

· Identificación de la intención del emisor del mensaje.

· Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.

· Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.

· Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.

· Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.

· Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.