UNIDAD FORMATIVA 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUALUNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.1. - Clasificación de la discapacidad intelectual.2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):3. Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.4. Objetivo y finalidad.5. Enfoque bio-psico-social y ecológico.6. Funciones y estructuras corporales.7. Actividad.8. Participación.9. Autonomía personal:10. Definición.11. Parámetros que la configuran.12. Autonomía personal y calidad de vida.13. Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:14. Hidrocefalia. Microcefalia.15. Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardíacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias.16. Epilepsia.17. Obesidad.18. Trastornos de la personalidad.19. Psicosis y depresión.20. Autismo.21. Hipotonía muscular e hiperlaxitud.22. Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión).23. Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:24. Tipos de apoyo.25. Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.1. Identificación de las necesidades y expectativas.2. Efectos de la actividad física sobre la salud.3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual.4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:5. Criterios de valoración.6. Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.7. Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.8. Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.9. Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones.10. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:11. Lateralidad.12. Actitud.13. Respiración.14. Relajación.15. Orientación espacial.16. Estructuración y organización espacial.17. Orientación temporal.18. Ritmo.19. Estructuración temporal.20. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:21. Tests de orientación.22. Tests de lateralidad.23. Tests de esquema corporal.24. Tests de percepción.25. Tests de organización temporal.26. Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.27. Pruebas de coordinación dinámico-general.28. Pruebas de equilibrio estático y dinámico.29. Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.30. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:31. Capacidades afectivas.32. Capacidades cognitivas.33. Capacidades socializadoras.34. Capacidades cognitivas.35. Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:36. Motivación.37. Concentración.38. Nivel de activación.39. Estado emocional.40. Autoconfianza.41. Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual.42. Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual.UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.2. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.3. Recursos y medios materiales.4. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa de usuarios con discapacidad intelectual.5. El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.6. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:7. Criterios para la valoración de la idoneidad.8. Responsabilidades del animador.9. Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.10. Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual.11. Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.12. Medios de transporte y establecimiento de rutas.13. Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual.14. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.2. Análisis del contexto de intervención:3. Tipología y carácter de la entidad.4. Tipología de los usuarios destinatarios.5. Análisis diagnóstico y su interpretación:6. Interpretación de la Programación General de referencia.7. Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.8. Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual.9. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:10. Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.11. Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.12. Formulación de objetivos.13. Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones.14. Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.15. Previsión de recursos humanos para los apoyos.16. Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.17. Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.18. Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:19. Aspectos técnicos.20. Aspectos tácticos.21. Aspectos reglamentarios.22. Organización de los participantes y los apoyos.23. Adecuación de los espacios e instalaciones.24. Recursos materiales y adaptaciones.UNIDAD FORMATIVA 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUALUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.1. Dificultades más habituales en la comunicación:2. En el animador.3. En el usuario con discapacidad intelectual.4. En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.5. En los acompañantes, auxiliares.6. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:7. Análisis de las características y necesidades reales.8. Utilización del medio más adecuado.9. Organización y gestión de los recursos.10. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:11. Evitación de actitudes paternalistas.12. Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales.13. Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.14. Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.15. Técnicas de comunicación:16. Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información.17. Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.18. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.19. Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.20. La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:21. Finalidad.22. Organización y utilización.23. Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación24. Claves para un trato entre iguales:25. La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.26. Motivación, emoción y actitudes.27. Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIÓN PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.2. Intervención en la realización de la actividad:3. Refuerzos.4. Conocimiento de resultados.5. Solución de incidencias.6. Estrategias para la motivación.7. Retroalimentación positiva.8. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.9. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:10. Directrices para realizar los agrupamientos.11. Ubicación y circulación de los participantes.12. Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.13. Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.14. Actividades alternativas ante posibles contingencias.15. Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.16. Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.17. Criterios para la adaptación de juegos y deportes.18. Directrices para la transmisión de la información.19. Optimización de espacios y recursos materiales.20. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.21. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.22. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:23. Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.24. Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.25. Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.26. Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.27. Legislación básica sobre seguridad y prevención.UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:2. Áreas de intervención.3. Estrategias de actuación, límites y deontología.4. Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.5. Intervenciones habituales.6. Tipos de competiciones y eventos:7. Terapéuticos.8. Recreativos.9. Educativos.10. Competitivos.11. Los deportes con y sin adaptaciones:12. Deportes de competición.13. Deportes adaptados.14. Deportes lúdicos.15. Deportes terapéuticos.16. Reglamentos deportivos.17. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.18. Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.19. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:20. Publicidad y patrocinio.21. Elaboración de horarios.22. Inscripción de participantes.23. Orden de competición.24. Desarrollo de la actividad.25. Protocolo de entrega de trofeos.26. Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.27. Circulación de participantes, acompañantes y público.28. Gestión de la administración de fármacos.29. Gestión de los medios de transporte.30. Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual.31. Alojamiento y manutención.32. Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.33. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:34. Crisis convulsivas.35. Agitación psicomotriz.36. Atragantamientos.37. Accidentes.38. Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos.UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:2. Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.3. Medidas correctoras.4. Metodología, instrumentos y estrategias.5. Observación y recogida de datos: registros y escalas.6. Formalización de informes.7. Métodos de evaluación.8. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:9. Las actividades y eventos y su pertinencia.10. Grado de satisfacción de los usuarios.11. Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.12. Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.13. Propuestas de mejora.14. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.15. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:16. Ámbito de aplicación.17. Modelos.18. Fichas de registro.19. Análisis de datos obtenidos.20. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.21. Normativa vigente de protección de datos.22. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.