PARTE 1. DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOSMÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLARUNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. Origen y evolución

2. Tipologías

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETAPAS Y MODELOS EN LA CIENCIA DE LA ORGANIZACIÓN

1. Modelos clásicos, humanistas y sistémicos

2. Modelos contemporáneos

3. Aportes desde las ciencias naturales y sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. Funciones básicas:

   • Acción

   • Estructura

2. Componentes principales:

   • Componente social

   • Componente vital

   • Componente ecológico

3. Principios fundamentales

4. Contenido

5. Relación entre la organización escolar y otras disciplinas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CULTURA ORGANIZATIVA

1. Elemento clave

2. Cultura como base de identidad del centro

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CLIMA ESCOLAR

1. Factores configuradores del clima

2. Relación entre clima y eficacia escolar

3. Evaluación del clima institucional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROCESOS DE TOMA DE DECISIONES

1. Modelos de decisión:

   • Racional

   • Político

   • Colegiado

2. Participación de los diferentes miembros del centro

3. Resolución de problemas y gestión de conflictos

4. Criterios éticos en la toma de decisiones

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE ORGANIZATIVO

1. Innovación y mejora continua

2. Comunidades profesionales de aprendizaje

3. Construcción de conocimiento colectivo

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 2. CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 1. NATURALEZA Y ESTRUCTURA DEL CENTRO EDUCATIVO

1. Rasgos principales

2. Factores influyentes

3. Características fundamentales:

   • Sistema abierto

   • Institución normativa

   • Estilo de aprendizaje

   • Organización compleja y dinámica

4. Funciones:

   • Instructiva

   • Formativa

   • Socializadora

   • Orientadora

5. Finalidades:

   • Desarrollo integral

   • Ciudadanía y diversidad

6. Metáforas para comprender la escuela

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELO DE ESCUELA

1. De la escuela tradicional a la escuela contemporánea

2. Características actuales:

   • Escuela inclusiva

   • Escuela digital

UNIDAD DIDÁCTICA 3. VISIONES ORGANIZATIVAS DE LA ESCUELA

1. Escuela como sistema vivo y relacional

2. Escuela como empresa

3. Escuela como comunidad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESCUELA PARTICIPATIVA

1. Alumnado

2. Familias

3. Profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES DEL CENTRO

1. Proyecto Educativo de Centro (PEC)

2. Programación General Anual (PGA)

3. Reglamento o Normas de Organización y Funcionamiento (ROF/NOF)

4. Plan de Convivencia

5. Otros documentos clave

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 3. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS ESCOLARES (I): PROFESORADO Y ALUMNADOUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL PROFESORADO

1. Funciones

2. Competencias profesionales

3. Coordinación docente

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEPARTAMENTOS Y ESTRUCTURAS DE COORDINACIÓN

1. Departamentos didácticos

2. Departamentos de orientación

3. Departamentos de gestión o administrativos

4. Jefaturas de departamento

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EQUIPOS DOCENTES

1. Equipos por niveles

2. Equipos interdisciplinarios

3. Trabajo colaborativo y codocencia

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO

1. Tareas y responsabilidades

2. Horarios y carga lectiva

3. Reuniones de coordinación

4. Formación permanente y desarrollo profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 5. FIGURA DEL TUTOR

1. Funciones

2. Tutoría y seguimiento del alumnado

3. Coordinación con familias y profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONCEPTUALIZACIÓN DEL ALUMNADO

1. Admisión

2. Agrupaciones

3. Promoción

4. Participación

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 4. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS ESCOLARES (II): ESPACIOS Y TIEMPOSUNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN FÍSICA DEL CENTRO

1. Configuración del edificio escolar:

   • Diseño general

   • Características

   • Espacios seguros, accesibles y funcionales

2. Diversificación de los espacios escolares:

   • Espacios comunes

   • Espacios especializados

   • Espacios para docentes

UNIDAD DIDÁCTICA 2. AULA

1. Características del aula:

   • Iluminación, ventilación y acústica

   • Mobiliario básico y ergonomía

   • Seguridad y accesibilidad

2. Distribución y uso del espacio en el aula:

   • Distribución tradicional, cooperativa y flexible

   • Relación entre espacio y metodología

   • Rincones, estaciones y zonas de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO DE CLASE Y RECURSOS EDUCATIVOS

1. Mobiliario escolar:

   • Mesas móviles y flexibles

   • Espacios adaptados a metodologías activas

   • Zonas de trabajo colaborativo

2. Instalaciones para el recreo:

   • Espacios lúdicos y deportivos

   • Zonas de sombra y descanso

   • Elementos de seguridad

3. Material didáctico:

   • Organización del material

   • Clasificación

   • Recursos accesibles y adaptados a la diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. JORNADA ESCOLAR

1. Tipos de jornada

2. Organización del tiempo:

   • Lectivo

   • No lectivo

3. Ritmos escolares y rendimiento del alumnado

4. Funciones organizativas de la jornada para el centro

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOLUNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

1. Principios legales y finalidades del sistema educativo

2. Organización general por etapas

3. Estructura y niveles:

   • Obligatorios

   • No obligatorios

4. Distribución de competencias:

   • Estado

   • Comunidades autónomas

5. Tipos de centros educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EDUCACIÓN INFANTIL

1. Organización interna (0 a 3 años y 3 a 6 años)

2. Objetivos y enfoque educativo

3. Características del currículo

4. Atención a la diversidad en la etapa

5. Coordinación con las familias y transición a Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Organización de la etapa en ciclos

2. Áreas curriculares y competencias claves

3. Evaluación y promoción del alumnado

4. Función del tutor y coordinación docente

5. Medidas de atención a la diversidad

6. Enlace organizativo entre Primaria y ESO

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)

1. Organización de cursos y materias

2. Evaluación colegiada y criterios de promoción

3. Medidas educativas: Refuerzos, apoyos y adaptaciones

4. Orientación académica y profesional

5. Relevancia de los departamentos didácticos

6. Titulación y acceso a Bachillerato o FP

UNIDAD DIDÁCTICA 5. BACHILLERATO

1. Modalidades y opciones

2. Organización del currículo

3. Evaluación continua y exámenes finales

4. Orientación para la continuidad educativa

5. Relación con la EBAU y acceso a la universidad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. FORMACIÓN PROFESIONAL (FP)

1. Ciclos formativos de Grado Básico, Medio y Superior

2. Estructura modular de la FP

3. Formación en Centros de Trabajo (FCT)

4. FP Dual

5. Pasarelas entre FP, Bachillerato y Universidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. OTROS ELEMENTOS CLAVE DEL SISTEMA

1. Atención a la diversidad: Medidas ordinarias y específicas

2. Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)

3. Evaluaciones externas del sistema educativo

4. Programas educativos complementarios

5. Formación permanente del profesorado

6. Autonomía de los centros y documentos institucionales

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

Aquí tienes la continuación detallada del índice (Módulos 6 al 14), manteniendo todos los subpuntos y apartados de tu texto original con una estructura clara y jerarquizada:

MÓDULO 6. COMUNICACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOSUNIDAD DIDÁCTICA 1. PROCESO DE COMUNICACIÓN

1. Elementos del proceso comunicativo

2. Tipos de comunicación

3. Efectos de la comunicación en el funcionamiento del centro

4. Comunicación interna vs. comunicación externa

5. Barreras y obstáculos para la comunicación

6. Funciones de la comunicación en el centro educativo

7. Decálogo de la comunicación eficaz en centros educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. REDES DE COMUNICACIÓN

1. Formales

2. Informales

3. Verticales

4. Horizontales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMUNICACIÓN ORAL

1. Claridad y precisión del lenguaje

2. Elementos de una comunicación oral eficaz

3. Comunicación no verbal y escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN VERBAL

1. Directivas

2. No directivas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMUNICACIÓN ESCRITA Y DIGITAL

1. Uso profesional del correo electrónico

2. Circulares, actas y comunicaciones oficiales

3. Plataformas educativas y mensajería interna

4. Comunicación con familias en entornos digitales

5. Riesgos y buenas prácticas en comunicación online

UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMUNICACIÓN Y CLIMA INSTITUCIONAL

1. Relación entre comunicación y clima escolar:

   • Prevención de conflictos

   • Liderazgo del centro

2. Buenas prácticas comunicativas

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 7. LIDERAZGO EN LOS CENTROS EDUCATIVOSUNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE LIDERAZGO

1. Liderazgo y dirección escolar

2. Influencia y autoridad en contextos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFOQUES EN LA TEORÍA DEL LIDERAZGO

1. Enfoques centrados en el líder:

   • Teoría de los rasgos

   • Competencias individuales

2. Teorías situacionales o de contingencia:

   • Adaptación del estilo al contexto

   • Factores organizativos y su influencia

3. Enfoques contemporáneos:

   • Liderazgo distribuido

   • Liderazgo transformacional

   • Liderazgo pedagógico o institucional

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTILOS Y TIPOS DE LIDERAZGO

1. Estilos clásicos:

   • Autoritario

   • Democrático

   • Laissez-faire

2. Otras clasificaciones de liderazgo:

   • Participativo

   • Ético

   • Emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL PAPEL DEL LÍDER EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. Funciones del líder educativo:

   • Definición de visión y metas

   • Coordinación y motivación de equipos

   • Impulso de la mejora del centro

   • Supervisión y seguimiento

2. Factores que condicionan el comportamiento del líder:

   • Personalidad y características personales

   • Cultura del centro

   • Normativa educativa

   • Recursos y contexto

3. Habilidades clave del líder educativo:

   • Comunicación

   • Toma de decisiones

   • Gestión emocional

   • Negociación y resolución de conflictos

   • Trabajo en equipo

4. Funciones administrativas del liderazgo:

   • Planificación

   • Organización

   • Dirección

   • Evaluación

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 8. APRENDIZAJE Y EVALUACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE

1. Factores que influyen en el aprendizaje

2. Relación entre enseñanza, aprendizaje y evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. Relevancia y finalidad

2. Planificación:

   • Agentes intervinientes en la evaluación

   • Momentos de la evaluación

   • Criterios e instrumentos de evaluación

3. Características técnicas del proceso evaluativo:

   • Fiabilidad

   • Validez

   • Objetividad

   • Relevancia y coherencia curricular

4. Modalidades de evaluación:

   • Diagnóstica

   • Formativa

   • Sumativa

   • Autoevaluación y coevaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

1. Competencias clave en el sistema educativo

2. Rasgos de la evaluación competencial

3. Evidencias de aprendizaje y desempeño

4. Rúbricas y otros instrumentos de valoración

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN

1. Diseño de pruebas según el tipo de contenido

2. Selección de indicadores y criterios

3. Coherencia entre objetivos, contenidos y pruebas

4. Evaluación según complejidad:

   • Aprendizajes simples

   • Aprendizajes complejos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN INTEGRAL

1. Coherencia entre evaluación, metodología y objetivos

2. Evaluación como herramienta para la mejora

3. Retroalimentación eficaz

4. Registro y comunicación de resultados

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 9. APRENDIZAJE EN ACNEEUNIDAD DIDÁCTICA 1. PRINCIPIOS DE ACNEE

1. Características generales

2. Tipos de necesidades específicas de apoyo educativo

3. Implicaciones para el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL EN ACNEE

1. Semejanzas y diferencias en el desarrollo de la autonomía en ACNEE

2. Importancia de la autonomía para la inclusión

3. Indicadores y niveles de autonomía

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO DE PROGRAMAS DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL

1. Fases del proceso de intervención

2. Objetivos y competencias a desarrollar

3. Actividades complementarias y de descanso

4. Planificación de programas:

   • Evaluación inicial

   • Selección de objetivos funcionales

   • Diseño de actividades adaptadas

   • Coordinación con las familias y otros profesionales

5. Ejecución de programas:

   • Puesta en marcha de actividades

   • Uso de apoyos y ayudas técnicas

   • Promoción de la participación activa

   • Ajustes metodológicos

6. Evaluación de programas:

   • Técnicas de seguimiento

   • Valoración del progreso

   • Registro de avances

   • Revisión y toma de decisiones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

1. Principios del aprendizaje aplicados a ACNEE

2. Observación:

   • Tipos de observación

   • Registro de conductas

   • Identificación de conductas objetivo

3. Aplicación de técnicas:

   • Refuerzo positivo y negativo

   • Extinción

   • Modelado

   • Economía de fichas

4. Registro:

   • Hojas de registro

   • Sistemas de análisis

   • Valoración del cambio

UNIDAD DIDÁCTICA 5. METODOLOGÍAS DE TRABAJO CON ACNEE

1. Principios metodológicos inclusivos

2. Elección de la metodología según el tipo de necesidad

3. Adaptación curricular:

   • Medidas ordinarias y extraordinarias

   • Ajustes en contenidos, metodología y evaluación

   • Papel del docente y del orientador

4. Aceleración

5. Inclusión educativa:

   • Modelo inclusivo actual

   • Trabajo cooperativo y apoyos dentro del aula

   • Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES (ACI)

1. Tipos de adaptaciones

2. Materiales curriculares adaptados

3. Adaptación metodológica

4. Evaluación adaptada

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 10. GESTIÓN DE CONFLICTOSUNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y NATURALEZA DEL CONFLICTO

1. Elemento natural de convivencia

2. Funciones del conflicto en la organización escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONFLICTO VS. VIOLENCIA

1. Diferencias fundamentales

2. Riesgos de confundir conflicto y agresión

3. Proceso del conflicto

4. Actitudes ante el conflicto

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN DEL CONFLICTO

1. Crear un clima de aprecio y confianza

2. Favorecer la comunicación

3. Tomar decisiones por consenso

4. Trabajar la cooperación

5. Diseñar estrategias para el aula

6. Establecer el rol del profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DEL CONFLICTO

1. Persona: Percepciones, emociones y necesidades

2. Proceso: Detección del origen, evolución y comunicación

3. Problema: Naturaleza del desacuerdo e intereses implicados

UNIDAD DIDÁCTICA 5. NEGOCIACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1. Principios de la negociación educativa

2. Técnicas básicas de negociación

3. Obstáculos y errores frecuentes

4. Negociación entre alumnado, profesorado y familias

UNIDAD DIDÁCTICA 6. BÚSQUEDA DE SOLUCIONES

1. Formulación de alternativas y evaluación de opciones

2. Acuerdos y compromisos

3. Mediación escolar: Fases, funciones del mediador y programas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER EL CONFLICTO

1. Resolución del conflicto (Reconocimiento, escucha activa, acuerdos)

2. Otros procedimientos: Dramatizaciones, asambleas y círculos restaurativos

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 11. DIRECCIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Y CENTROSUNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA DIRECCIÓN

1. Niveles de responsabilidad y toma de decisiones

2. Perfil profesional del equipo directivo (Competencias y rasgos)

3. Tipos de autoridad y Dirección por objetivos (DPO)

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SURGIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR

1. Origen y evolución (Del modelo administrativo al pedagógico)

2. Normativa y dirección en el marco organizativo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNCIONES DEL DIRECTOR ESCOLAR

1. Pedagógica, organizativa, administrativa, social y de supervisión

2. Liderazgo, cultura escolar y control de mejora continua

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y LA GESTIÓN

1. Órganos colegiados: Consejo Escolar y Claustro de profesores

2. Participación de familias y transparencia en la gestión

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 12. GESTIÓN ECONÓMICA, ADMINISTRATIVA Y DOCUMENTALUNIDAD DIDÁCTICA 1 Y 2. GESTIÓN ECONÓMICA Y PRESUPUESTO

1. Fuentes de financiación y elaboración del presupuesto anual

2. Contabilidad, justificación económica y rendición de cuentas

UNIDAD DIDÁCTICA 3 Y 4. RECURSOS MATERIALES Y PROVEEDORES

1. Inventario, mantenimiento y criterios de sostenibilidad

2. Selección de proveedores y convenios de colaboración

UNIDAD DIDÁCTICA 5 Y 6. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ARCHIVO

1. Organización de secretaría y documentación oficial (Matrículas, expedientes)

2. Registro, custodia y uso de herramientas digitales de gestión

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROTECCIÓN DE DATOS Y CONFIDENCIALIDAD

1. Marco legal, tratamiento de datos personales y protocolos de seguridad

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 13. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROSUNIDAD DIDÁCTICA 1 Y 2. INSPECCIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA

1. Funciones, marco legal y tipologías de la inspección

2. Evaluaciones estatales e internacionales y uso de resultados

UNIDAD DIDÁCTICA 3 Y 4. EVALUACIÓN DE CENTROS Y MODELOS

1. Dimensiones evaluables y evaluación interna/externa

2. Modelos cuantitativos, cualitativos e instrumentos mixtos (Triangulación)

UNIDAD DIDÁCTICA 5 Y 6. AGENTES Y MEJORA

1. Evaluación por equipo directivo, claustro e inspección

2. Diseño de planes de mejora e impacto de las acciones

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 14. INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITALUNIDAD DIDÁCTICA 1 Y 2. INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CAMBIO

1. Proyectos de mejora y papel del equipo directivo

2. Resistencias al cambio y estrategias de liderazgo

UNIDAD DIDÁCTICA 3 Y 4. TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y COMPETENCIAS

1. Plan Digital de Centro e infraestructuras

2. Marcos de competencia digital docente y del alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 5, 6 Y 7. METODOLOGÍAS, IA Y SEGURIDAD

1. Metodologías activas (ABP, cooperativo) y entornos virtuales

2. Aplicaciones de la IA, ética y análisis de datos

3. Ciberseguridad, protección de datos y protocolos ante riesgos online

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CULTURA DE INNOVACIÓN Y MEJORA CONTINUA

1. Comunidades profesionales y redes de centros innovadores

RESUMEN / AUTOEVALUACIÓN