PARTE 1: DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOSMÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

• UD 1. Conceptualización: Origen, evolución y tipologías.

• UD 2. Etapas y Modelos: Clásicos, humanistas, sistémicos, contemporáneos y aportes de las ciencias.

• UD 3. Organización Escolar: Funciones (Acción, Estructura), Componentes (Social, Vital, Ecológico), Principios, Contenido y su relación con otras disciplinas.

• UD 4. Cultura Organizativa: Elemento clave e identidad del centro.

• UD 5. Clima Escolar: Factores, relación con la eficacia y evaluación institucional.

• UD 6. Procesos de Toma de Decisiones: Modelos (Racional, Político, Colegiado), participación, resolución de problemas y ética.

• UD 7. Aprendizaje Organizativo: Innovación, mejora continua y Comunidades de Aprendizaje.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 2. CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN

• UD 1. Naturaleza y Estructura: Rasgos, factores, características (Sistema abierto, Institución normativa, Estilo de aprendizaje, Organización compleja) y Funciones (Instructiva, Formativa, Socializadora, Orientadora).

• UD 2. Modelo de Escuela: Transición de tradicional a contemporánea, Escuela Inclusiva y Digital.

• UD 3. Visiones Organizativas: Escuela como sistema vivo, como empresa y como comunidad.

• UD 4. Escuela Participativa: Papel del Alumnado, Familias y Profesorado.

• UD 5. Documentos Institucionales: PEC, PGA, ROF/NOF, Plan de Convivencia y otros.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 3. RECURSOS ESCOLARES (I): PROFESORADO Y ALUMNADO

• UD 1. Introducción al Profesorado: Funciones, competencias y coordinación docente.

• UD 2. Departamentos y Coordinación: Didácticos, de orientación y de gestión; Jefaturas.

• UD 3. Equipos Docentes: Por niveles, interdisciplinarios, trabajo colaborativo y codocencia.

• UD 4. Organización del Profesorado: Tareas, horarios, reuniones y desarrollo profesional.

• UD 5. Figura del Tutor: Funciones, seguimiento y coordinación.

• UD 6. Conceptualización del Alumnado: Admisión, agrupaciones, promoción y participación.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 4. RECURSOS ESCOLARES (II): ESPACIOS Y TIEMPOS

• UD 1. Organización Física del Centro: Configuración del edificio (seguridad, accesibilidad) y diversificación de espacios.

• UD 2. Aula: Características (Iluminación, mobiliario) y distribución (flexible, rincones).

• UD 3. Clase y Recursos Educativos: Mobiliario flexible, instalaciones de recreo y gestión del material didáctico.

• UD 4. Jornada Escolar: Tipos, organización del tiempo (Lectivo/no lectivo), ritmos escolares y funciones organizativas.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

• UD 1. Sistema Educativo Español: Principios, organización por etapas, niveles (Obligatorios/no obligatorios), distribución de competencias y tipos de centros.

• UD 2. Educación Infantil: Organización (0-3, 3-6), objetivos, currículo y atención a la diversidad.

• UD 3. Educación Primaria: Organización en ciclos, áreas, evaluación, promoción y atención a la diversidad.

• UD 4. Educación Secundaria Obligatoria (ESO): Organización, evaluación, promoción, medidas educativas, orientación, departamentos y titulación.

• UD 5. Bachillerato: Modalidades, currículo, evaluación y relación con la EBAU.

• UD 6. Formación Profesional (FP): Ciclos (Básico, Medio, Superior), FCT, FP Dual y pasarelas.

• UD 7. Otros Elementos Clave: Atención a la diversidad (NEAE), evaluaciones externas, programas educativos y autonomía de centros.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 6. COMUNICACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

• UD 1. Proceso de Comunicación: Elementos, tipos (Interna vs. Externa), barreras, funciones y decálogo eficaz.

• UD 2. Redes de Comunicación: Formales, informales, verticales y horizontales.

• UD 3. Comunicación Oral: Claridad, elementos eficaces, no verbal y escucha activa.

• UD 4. Técnicas de Intervención Verbal: Directivas y no directivas.

• UD 5. Comunicación Escrita y Digital: Email, circulares, plataformas educativas y buenas prácticas online.

• UD 6. Comunicación y Clima Institucional: Relación, prevención de conflictos y liderazgo.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 7. LIDERAZGO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

• UD 1. Concepto de Liderazgo: Liderazgo, dirección escolar, influencia y autoridad.

• UD 2. Enfoques Teóricos: Centrados en el líder, situacionales y contemporáneos (Distribuido, Transformacional, Pedagógico).

• UD 3. Estilos y Tipos: Clásicos (Autoritario, Democrático, Laissez-faire) y otras clasificaciones (Participativo, Ético, Emocional).

• UD 4. Papel del Líder: Funciones (Pedagógica, Organizativa, Gestión), factores condicionantes y habilidades clave (Comunicación, Toma de decisiones, Gestión emocional).

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 8. APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

• UD 1. Introducción al Aprendizaje: Factores influyentes y relación Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación.

• UD 2. Evaluación del Aprendizaje: Finalidad, planificación, características técnicas (Fiabilidad, Validez) y modalidades (Diagnóstica, Formativa, Sumativa).

• UD 3. Evaluación por Competencias: Competencias clave, rasgos, evidencias y rúbricas.

• UD 4. Elaboración de Pruebas: Diseño, selección de criterios y coherencia curricular.

• UD 5. Evaluación Integral: Coherencia Metodología-Objetivos, mejora, retroalimentación y registro de resultados.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 9. APRENDIZAJE EN ACNEE

• UD 1. Principios de ACNEE: Características, tipos de necesidades e implicaciones.

• UD 2. Habilidades de Autonomía: Desarrollo, importancia para la inclusión e indicadores.

• UD 3. Diseño de Programas de Autonomía: Fases, objetivos, planificación (Evaluación inicial, Objetivos funcionales), ejecución y evaluación de programas.

• UD 4. Técnicas de Modificación de Conducta: Principios, Observación y aplicación de técnicas (Refuerzo, Extinción, Modelado).

• UD 5. Metodologías de Trabajo: Principios inclusivos, adaptación curricular (Ordinarias/Extraordinarias) e Inclusión Educativa (DUA).

• UD 6. Adaptaciones Curriculares Individuales (ACI): Tipos, materiales, adaptación metodológica y evaluación.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 10. GESTIÓN DE CONFLICTOS

• UD 1. Concepto y Naturaleza: Conflicto como elemento natural y sus funciones.

• UD 2. Conflicto vs. Violencia: Diferencias, proceso y actitudes.

• UD 3. Prevención del Conflicto: Clima de aprecio, comunicación, cooperación y rol docente.

• UD 4. Análisis del Conflicto: Análisis de la Persona, Proceso y Problema.

• UD 5. Negociación: Principios, técnicas y negociación en la comunidad educativa.

• UD 6. Búsqueda de Soluciones: Alternativas, acuerdos, compromisos y mediación escolar (Fases, Funciones).

• UD 7. Procedimiento de Resolución: Pasos para la resolución y otros procedimientos (Dramatizaciones, Asambleas).

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 11. DIRECCIÓN EN LAS ORGANIZACIONES

• UD 1. Fundamentos de la Dirección: Perfil del directivo, autoridad y DPO.

• UD 2. Surgimiento y Evolución: Del modelo administrativo al pedagógico.

• UD 3. Funciones del Director: Pedagógica, Organizativa, Gestión, Administrativa y Liderazgo.

• UD 4. Participación en el Control: Órganos colegiados (Consejo Escolar, Claustro) y control democrático.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 12. GESTIÓN ECONÓMICA, ADMINISTRATIVA Y DOCUMENTAL

• UD 1. Gestión Económica: Principios, financiación (Públicas, Privadas, Concertadas), presupuesto y criterios de eficiencia.

• UD 2. Presupuesto y Contabilidad: Partidas, planificación, justificación y transparencia.

• UD 3. Gestión de Recursos Materiales: Inventario, mantenimiento y adquisición.

• UD 4. Relación con Proveedores: Selección, contratación y convenios.

• UD 5. Gestión Administrativa: Organización de la secretaría y gestión documental (Matrículas, Expedientes).

• UD 6. Documentación y Archivo: Tipos, registro, conservación y herramientas digitales.

• UD 7. Protección de Datos: Marco legal, tratamiento de datos y protocolos de seguridad.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 13. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS

• UD 1. Inspección Educativa: Funciones, marco legal, roles y tipologías.

• UD 2. Evaluación del Sistema: Tipos (Estatales, Internacionales) y uso de resultados.

• UD 3. Evaluación de Centros: Objetivos, dimensiones y tipos (Interna, Externa).

• UD 4. Modelos e Instrumentos: Cuantitativo, Cualitativo e Instrumentos mixtos.

• UD 5. Agentes Evaluadores: Interna (Equipo Directivo, Claustro) y Externa (Inspección, Agencias).

• UD 6. Evaluación como Mejora: Análisis de resultados, planes de mejora y evaluación del impacto.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 14. INNOVACIÓN, CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL

• UD 1. Innovación Educativa: Factores y papel del equipo directivo.

• UD 2. Gestión del Cambio: Resistencias y estrategias para liderar procesos.

• UD 3. Transformación Digital: Integración de TIC, Plan Digital y conectividad.

• UD 4. Competencias Digitales: Marcos para profesorado y desarrollo para el alumnado.

• UD 5. Metodologías Activas y Entornos Digitales: Aprendizaje cooperativo, ABP/ABPr y aulas virtuales.

• UD 6. Inteligencia Artificial y Tecnologías: Aplicaciones en gestión y uso ético.

• UD 7. Seguridad Digital y Bienestar: Ciberseguridad, protección de datos y uso saludable.

• UD 8. Cultura de Innovación y Mejora: Comunidades de aprendizaje y redes de centros.

• Resumen y Autoevaluación.

PARTE 2: PEDAGOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

• Introducción

ÁMBITO PEDAGÓGICOMÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

• UD 1. Concepto de Educación: Instrucción, aprendizaje y formación.

• UD 2. Proceso Educativo: Agentes, tipos y funciones.

• UD 3. Historia de la Educación: Antiguas culturas, Grecorromana, Edad Media, Moderna y Contemporánea.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 2. FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍA

• UD 1. Concepto de Pedagogía: Desarrollo histórico, principios (Autonomía, Individualidad) y aplicaciones.

• UD 2. Perfil del Pedagogo: Tipos, funciones y herramientas.

• UD 3. Ética Profesional: Normativa, Código Deontológico y principios.

• Resumen y Autoevaluación.

PSICOLOGÍA Y DESARROLLO DEL SER HUMANOMÓDULO 3. NECESIDADES DEL SER HUMANO

• UD 1. Introducción a las Necesidades: Pirámide de Maslow.

• UD 2. Físicas: Aire, alimento, agua, refugio, sueño.

• UD 3. De Seguridad y Protección:

• UD 4. De Socialización: Formación de grupos y comunicación.

• UD 5. De Reconocimiento y Estatus:

• UD 6. De Autoactualización:

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 4. DESARROLLO PSICOFÍSICO

• UD 1. Introducción: Ámbitos, etapas y papel de la educación.

• UD 2. Características: Control motor y Motricidad (Gruesa, Fina).

• UD 3. Etapas del Desarrollo Psicofísico: Desde el recién nacido hasta adultos.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 5. DESARROLLO SENSORIAL

• UD 1. Sistema Sensorial: Sentidos básicos (Tacto, Vista, Audición) y adicionales (Propiocepción, Equilibriocepción).

• UD 2. Etapas Evolutivas: Desde el recién nacido hasta adultos.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 6. DESARROLLO COGNITIVO

• UD 1. Fundamentos: Percepción, Atención, Memoria, Razonamiento e Inteligencia.

• UD 2. Etapas del Desarrollo Cognitivo: Periodos Sensoriomotor, Preoperacional, de Operaciones Concretas y Formales.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 7. DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO

• UD 1. Bases: Lenguaje prelingüístico y verbal.

• UD 2. Fases del Desarrollo: Desde el año hasta adultos.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 8. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

• UD 1. Dimensión Emocional: Emociones primarias y secundarias.

• UD 2. Desarrollo de la Personalidad: Infante (Autoconcepto, Autoestima) y Adolescente/Adulto (Identidad).

• UD 3. Desarrollo Socioafectivo: Relaciones familiares (Apego), con iguales (Amistad, Agresividad) y Juego.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 9. DESARROLLO MORAL Y SEXUAL

• UD 1. Desarrollo Moral: Heteronomía y autonomía.

• UD 2. Desarrollo Sexual: Etapas de la sexualidad y Educación sexual.

• Resumen y Autoevaluación.

PROCESOS DE APRENDIZAJEMÓDULO 10. FUNCIÓN DE APRENDIZAJE

• UD 1. Concepto de Aprendizaje: Enseñar y aprender.

• UD 2. Necesidades Formativas: Conocimientos y Capacidades.

• UD 3. Teorías del Aprendizaje: Conductista, Cognitiva, Constructivista, Humanista, Sociocultural, etc.

• UD 4. Estilos de Aprendizaje:

• UD 5. Motivación y Esfuerzo:

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 11. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

• UD 1. Diseño Curricular: Niveles de concreción, áreas y contenidos.

• UD 2. Aula como Contexto: Relación profesor-alumno.

• UD 3. Metodología:

• UD 4. Estrategias: Preinstruccionales, Coinstruccionales y Postinstruccionales.

• UD 5. Aprendizaje Basado en Proyectos: Principios y planificación.

• UD 6. Evaluación de Métodos y Estrategias:

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 12. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE CONTENIDOS

• UD 1. Alfabetización: Enfoques, recursos y estrategias lectoras.

• UD 2. Ciencias Sociales: Metodologías y fomento del razonamiento.

• UD 3. Ciencias Naturales: Perspectivas, experimentación y pensamiento científico.

• UD 4. Dimensión Emocional: Inteligencia emocional y gestión del estrés.

• UD 5. Ámbito Ambiental: Conciencia y estrategias de educación ambiental.

• UD 6. Educación Tecnológica: Integración en el aula y recursos.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 13. EVALUACIÓN

• UD 1. Tipologías: Por temporalización (Inicial, Formativa, Sumativa) y agente (Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación).

• UD 2. Instrumentos Evaluativos: Diseño de rúbricas.

• UD 3. Retroalimentación y Seguimiento:

• UD 4. Resultados, Titulación y Acreditación:

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 14. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

• UD 1. Concepto y Clasificación:

• UD 2. Problemas Generales: Atención, concentración, conducta y déficits cognitivos.

• UD 3. Trastornos del Neurodesarrollo: TDAH, TEA, Trastorno Específico del Aprendizaje, etc.

• UD 4. Diversidad Funcional:

• UD 5. Atención a la Diversidad: Adaptaciones y fases de la adaptación curricular.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 15. ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

• UD 1. Situaciones de Riesgo Social y Desamparo: Variables y factores a considerar.

• UD 2. Programas Socioeducativos: Modelos, tipos y proceso de elaboración.

• UD 3. Intervenciones de Prevención:

• UD 4. Atención a la Familia:

• UD 5. Atención en la Educación: Orientación y acciones preventivas.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 16. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

• UD 1. Definición:

• UD 2. Agentes: Tutor y Orientadores educativos.

• UD 3. Gestión: Líneas de acción, instrumentos y Plan de Orientación y Acción Tutorial.

• Resumen y Autoevaluación.

ÁMBITO PSICOPEDAGÓGICOMÓDULO 17. FUNDAMENTOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

• UD 1. Concepto de Psicopedagogía: Desarrollo histórico y aplicaciones.

• UD 2. Idea de Psicopedagogía Clínica: Desarrollo histórico y aplicaciones.

• UD 3. Perfil Profesional: Psicopedagogo y Psicopedagogo Clínico.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 18. MODELOS TEÓRICOS DE INTERVENCIÓN

• UD 1. Orientación: Tipos, objetivos, principios (Prevención, Desarrollo) y modelos (Counseling, Educativos).

• UD 2. Intervención: Modelos de intervención (Counseling, Consultas, Programas, Tecnológico, Servicios).

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 19. ÁREAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

• UD 1. Desarrollo Académico: Fases de la orientación, asesoramiento cognitivo y dificultades de aprendizaje.

• UD 2. Desarrollo Personal: Life skills e intervención personal.

• UD 3. Desarrollo Profesional: Intervención orientativa y toma de decisiones.

• UD 4. Atención a la Diversidad:

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 20. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

• UD 1. Evaluación Psicopedagógica: Principios y objetivos.

• UD 2. Fases de la Evaluación: Recogida de información, diagnóstico y seguimiento.

• UD 3. Herramientas de Evaluación: Observación, Entrevista, Pruebas y Hora de juego diagnóstica.

• Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 21. ASESORAMIENTO EN HABILIDADES COGNITIVAS

• UD 1. Concepto:

• UD 2. Técnicas de Asesoramiento Cognitivo: Habilidades de Conocimiento, Pensamiento Crítico, Síntesis, Creatividad, Resolución de Problemas, Desempeño y Metacognición.

• Resumen y Autoevaluación.

RECURSOS FINALES

• SOLUCIONARIO

• BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA