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MAESTRÍA INTERNACIONAL EN MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y ...

MAESTRÍA INTERNACIONAL EN MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL + MAESTRÍA INTERNACIONAL EN COORDINADOR/DIRECTOR MONITORES + MAESTRÍA INTERNACIONAL EN COACHING INFANTIL Y JUVENIL - TRIPLE TITULACIÓN

ELBS Escuela de Liderazgo - Lationoamérica

Máster online

Descuento Lectiva
2.044 € 511

Duración : 1 Año

El Programa está especialmente diseñado para aquellas personas que estén interesadas en adquirir conocimientos sobre Monitor de Ocio y Tiempo Libre Infantil y Juvenil, Coordinador/Director Monitores y Coaching Infantil y Juvenil y que quieran asegurarse un recorrido ascendente en esta área, con una especial elevación y consolidación de competencias.

Permite conocer loa fundamentos del ocio y del tiempo libre, los primeros auxilios, el equipo de monitores, la introducción al coaching, los principios de la inteligencia emocional y la aplicación del coaching a la inteligencia emocional, entre otros aspectos relacionados con el temario. Además, al final de cada unidad didáctica el alumno/a encontrará ejercicios de autoevaluación que le permitirá hacer un seguimiento de los conocimientos adquiridos a lo largo del curso de forma autónoma.

El alumno recibirá acceso a un curso inicial donde encontrará información sobre la metodología de aprendizaje, la titulación que recibirá, el funcionamiento del Campus Virtual, qué hacer una vez el alumno haya finalizado e información sobre Grupo Esneca Formación. Además, el alumno dispondrá de un servicio de clases en directo. Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MAESTRÍA INTERNACIONAL EN MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL + MAESTRÍA INTERNACIONAL EN COORDINADOR/DIRECTOR MONITORES + MAESTRÍA INTERNACIONAL EN COACHING INFANTIL Y JUVENIL”, de ELBS ESCUELA DE LIDERAZGO, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución española en formación y de calidad.

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Temario completo de este curso

MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL INTRODUCCIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFIL DEL MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
  1. Definición y concepto de monitor de ocio y tiempo libre
  2. Funciones y ámbitos de trabajo
    • Funciones fundamentales
    • Ámbitos de trabajo públicos y privados
  3. Habilidades y competencias
    • Habilidades
    • Competencias
    • Resolución de conflictos
  4. Formación y marco legislativo
Resumen
Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DEL OCIO Y DEL TIEMPO LIBRE
  1. Concepto de ocio
  2. Concepto de tiempo libre
  3. Funciones de la educación no formal
    • Función educativa
      • Práctica coeducativa
    • Función social
    • Educación para la convivencia
  4. Comunicación
    • Comunicación con los niños y adolescentes
    • Comunicación entre monitores
    • Comunicación con el coordinador/director
    • Comunicación con los padres
Resumen
Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS EDUCATIVOS Y DIMENSIONES DEL OCIO
  1. Modelos de educación en el tiempo libre
    • Modelo asociativo
    • Modelo público
    • Modelo empresarial o comercial
    • Modelo extraescolar
  2. Dimensiones del ocio
    • Dimensión lúdica
    • Dimensión deportiva
    • Dimensión festiva
    • Dimensión creativa
    • Dimensión ecológica
    • Dimensión solitaria
Resumen
Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FASE I: PLAN DE ACCIÓN. DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD
  1. ¿Qué es un plan de acción?
  2. Perfil de los niños y adolescentes
    • Detección de necesidades especiales
  3. Formulación de los objetivos
  4. Programación y adaptación de la actividad
    • Organización de las actividades socioeducativas
      • Valor social, físico, intelectual, afectivo y relacional del jugo
      • Aplicación sociocultural del juego
      • Clasificación de los jugos
  5. Nivel de intervención
    • Actuación social en la intervención educativa
    • Intervención del monitor según el contexto
    • Consecuencias de la intervención socioeducativa
  6. Recursos y materiales
    • Estudio de las necesidades
    • Estudio de los materiales y recursos
    • Estudio de los recursos y condiciones del grupo de participantes
Resumen
Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FASE II: PLAN DE ACCIÓN. EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD
  1. Informe de acción
  2. Dinámica de grupo
    • Rol del dinamizador
    • Ritmo, motivación y espacio
    • Cohesión de grupo
      • Modelo participativo
  3. Desarrollo de la actividad
    • Presentación-motivación
    • Desarrollo-implicación
Resumen
Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FASE III: PLAN DE ACCIÓN. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
  1. Fase final
  2. Método evaluativo
    • Tipos de evaluación
    • Qué, cómo y cuándo evaluar la actividad
    • Criterios evaluativos
  3. Registro y memoria
  4. Propuestas de mejora
Resumen
Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRIMEROS AUXILIOS
  1. ¿Qué son los primeros auxilios?
  2. Protocolo de actuación
  3. Procedimientos de primeros auxilios
  4. Precauciones habituales con menores
  5. Técnicas de actuación urgentes
    • Alergias e intolerancias
    • Intoxicaciones
    • Reanimación ca
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