PARTE 1. TRABAJO SOCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL Introducción Objetivos básicos del Trabajo Social Objeto de estudio del Trabajo Social Áreas de intervención del Trabajo Social Ámbitos de actuación del Trabajo Social El campo profesional del Trabajo Social Metodología de intervención UNIDAD DIDÁCTICA 2. CÓDIGO DEONTOLÓGICO Código Deontológico. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TRABAJADOR SOCIAL Introducción Capacidades y competencias Perfil profesional del trabajador social Objetivos y funciones Áreas profesionales de actuación Técnicas básicas UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOS SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS. EL TÉCNICO DE SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS ¿Qué son los servicios sociocomunitarios? ¿Por qué los servicios sociocomunitarios? Fundamentación legal de los servicios sociocomunitarios Servicios Sociales sectoriales Intervención sociocomunitaria desde la Unión Europea Técnico en Servicios Sociocomunitarios Actitudes del técnico en Servicios Sociocomunitarios Protagonistas en la participación comunitaria Ámbito de actuación del técnico en Servicios Sociocomunitarios UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS Planificación estratégica de Servicios Sociocomunitarios Atención a personas dependientes. Diversificación de servicios en función del colectivo destinatario La Animación Sociocultural como acción asistencia transversal UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO LOCAL Desarrollo Local Recursos para el Desarrollo Local Los agentes de Desarrollo Local La agencia de empleo y Desarrollo Local UNIDAD DIDÁCTICA 7. FIGURA DEL AGENTE DE DESARROLLO LOCAL El papel de las universidades Las empresas como agente de desarrollo Los movimientos sociales Actividad de los agentes privados o públicos en el desarrollo local Esquema organizativo de los agentes de desarrollo local La figura del EADL Metodología de los procesos de desarrollo local La planificación estratégica UNIDAD DIDÁCTICA 8. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES La naturaleza del proyecto Las características de un proyecto Los fundamentos de la gestión de proyectos Las condiciones de una gestión eficaz Principios necesarios para una gestión exitosa de proyectos UNIDAD DIDÁCTICA 9. IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DE PROYECTOS La necesidad de una dirección y gestión de proyectos El ciclo vital de un proyecto La mala imagen de la gestión de proyectos La necesidad de competencias para gestionar proyectos UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTRODUCCIÓN A LOS PROYECTOS SOCIALES Introducción Proyectos sociales Principios de los proyectos sociales Valores y prácticas compartidas Áreas y agentes prioritarios de los proyectos sociales Marco lógico de un proyecto social Esquema de un proyecto social Evaluación de los proyectos sociales UNIDAD DIDÁCTICA 11. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UN PROYECTO SOCIAL Introducción Pasos previos a la elaboración de un proyecto El árbol de los problemas Elementos para elaborar un proyecto social UNIDAD DIDÁCTICA 12. GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Introducción La gestión de proyectos sociales Fases del ciclo de un proyect Fase de puesta en marcha Fase de ejecución y seguimiento Evaluación final UNIDAD DIDÁCTICA 13. LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL Introducción Tipología de proyectos El sistema público de servicios sociales en España UNIDAD DIDÁCTICA 14. PROGRAMAS PREVENTIVOS, PARTICIPACIÓN Y VOLUNTARIADO Conceptos y tipos de prevención La realización de programas preventivos Limitaciones de la prevención Concepto y forma de participación Voluntariado social UNIDAD DIDÁCTICA 15. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y NECESIDADES Evaluación de necesidades: conceptos básicos Proceso de evaluación de necesidades Métodos de evaluación de necesidades Evaluación de programas: definición y objetivos Modelos teóricos de la evaluación Fases en el proceso de evaluación Métodos de la evaluación de programas Técnicas e instrumentos de evaluación de programas PARTE 2. LA METODOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL Introducción Objetivos básicos del Trabajo Social Objeto de estudio del Trabajo Social Áreas de intervención del Trabajo Social Ámbitos de actuación del Trabajo Social El campo profesional del Trabajo Social Metodología de intervención UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL TRABAJADOR SOCIAL Introducción Capacidades y competencias Perfil profesional del trabajador social Objetivos y funciones Áreas profesionales de actuación Técnicas básicas UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS Y APLICACIÓN METODOLÓGICA Introducción Fundamentación y principios generales Nuevos paradigmas Proceso metodológico en Trabajo Social La intervención profesional en Trabajo Social UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE NECESIDADES Introducción Enfoques conceptuales y metodológicos Procedimiento metodológico Proyecto y proceso de investigación UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO El papel de un Trabajador Social en un centro escolar Funciones del trabajador social en un centro escolar La mediación como resolución de conflictos en el centro escolar La Acción tutorial El Apoyo a las familias Detección de alumno con necesidades especiales UNIDAD DIDÁCTICA 6. ANIMACIÓN SOCIO CULTURAL La animación sociocultural Características del/la animador/a Tres tipos de animador/a Papel del/la animador/a Funciones del/la animador/a Educación en y para el conflicto y la convivencia Sociedad multicultural Técnicas de dinámica de grupo UNIDAD DIDÁCTICA 7. MENORES EN RIESGO SOCIAL Factores que dan lugar a situaciones de riesgo o exclusión Conductas o condiciones de riesgo Intervención con menores Intervención de los servicios comunitarios Los Equipos Especializados (EE) Medidas de protección de menores UNIDAD DIDÁCTICA 8. CRIMINALIDAD Y MENORES Delincuencia juvenil, aspectos generales Teorías explicativas de la delincuencia juvenil Factores de la delincuencia juvenil Trastornos de la conducta y su repercusión en menores Tratamiento jurídico con menores Sistemas de protección de menores Programas y estrategias de acción socioeducativa con menores en dificultad y conflicto social UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL CONFLICTO FAMILIAR Introducción Conceptualización Orígenes y causas de los conflictos Tipos de conflictos Elementos del conflicto Importancia del conflicto La conflictología Prevención de los conflictos UNIDAD DIDÁCTICA 10. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Introducción Actitudes ante el conflicto Estilos de resolución de conflictos El lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 11. CRITERIOS DE ACTUACIÓN Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado Barreras a la denuncia Tratamientos Tratamiento y terapia familiar Apoyo y tratamiento individual Intervenciones dirigidas a redes sociales Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar PARTE 3. DISEÑO, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES MÓDULO 1. EL TERCER SECTOR DE ACCIÓN SOCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA ECONOMÍA SOCIAL El Mundo Contemporáneo Fundamentos de las Organizaciones de Economía Social Desarrollos Alternativos y Economía Solidaria UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL TERCER SECTOR, ORGANIZACIÓN Y LIDERAZGO EL Tercer Sector El liderazgo en el Tercer Sector Organización en el Tercer Sector UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURAS ASOCIATIVAS Evolución de las estructuras asociativas Identificación de los elementos característicos y constituyentes de las diferentes organizaciones: asociaciones, fundaciones, organizaciones no gubernamentales Identificación y clasificación del marco normativo vigente Identificación del marco fiscal: obligaciones fiscales básicas, régimen fiscal de Asociaciones y Fundaciones Caracterización de la Responsabilidad Social Corporativa en Organizaciones sin ánimo de lucro UNIDAD DIDÁCTICA 4. INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA SOCIAL Y COOPERATIVISMO Investigación en Economía Social Diseño del Proceso Investigativo Competencias informacionales Métodos de Investigación Cuantitativos Métodos de Investigación Cualitativos MÓDULO 2. DISEÑO Y DESARROLLO DE PROYECTOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL Introducción Tipología de proyectos UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMAS PREVENTIVOS, PARTICIPACIÓN Y VOLUNTARIADO Conceptos y tipos de prevención La realización de programas preventivos Limitaciones de la prevención Concepto y forma de participación Voluntariado social UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y DE NECESIDADES Evaluación de necesidades: conceptos básicos Proceso de evaluación de necesidades Métodos de evaluación de necesidades Evaluación de programas: definición y objetivos Modelos teóricos de la evaluación Fases en el proceso de evaluación Métodos de la evaluación de programas Técnicas e instrumentos de evaluación de programas UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE UN PROYECTO SOCIAL Introducción Inicio de la elaboración de un proyecto social Análisis y descripción de causas y efectos Formulación de un proyecto social UNIDAD DIDÁCTICA 5. FASES EN UN PROYECTO SOCIAL Identificación del proyecto Etapas en la gestión de proyectos sociales Fases en la gestión de un proyecto social Acciones previas en la ejecución de un proyecto Ejecución y seguimiento de un proyecto social Evaluación del proyecto social UNIDAD DIDÁCTICA 6. IDENTIFICACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE COOPERACIÓN. ENFOQUE DE MARCO LÓGICO Conceptos básicos El ciclo de vida del proyecto El Enfoque del Marco Lógico como herramienta MÓDULO 3. LA GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA GESTIÓN DE PROYECTOS La naturaleza del proyecto Las características de un proyecto Los fundamentos de la gestión de proyectos Las condiciones de una gestión eficaz Principios necesarios para una gestión exitosa de proyectos UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DE PROYECTOS La necesidad de una dirección y gestión de proyectos El ciclo vital de un proyecto La mala imagen de la gestión de proyectos La necesidad de competencias para gestionar proyectos UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL EQUIPO DE PROYECTO La importancia de los equipos en las organizaciones actuales Modelos explicativos de la eficacia de los equipos Composición de equipos, recursos y tareas UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL LIDERAZGO EN EL EQUIPO Liderazgo Enfoques en la teoría del liderazgo Estilos de liderazgo El papel del líder UNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE UN EQUIPO Programa de entrenamiento Técnicas de desarrollo en equipo PARTE 4. PSICOLOGÍA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA MÓDULO 1. APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA Personalidad Teorías de la personalidad Formas de la conducta y la conciencia humana Mecanismos de defensa de la personalidad Tipos de temperamentos UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA Introducción Evaluación psicológica y clínica Habilidades del terapeuta UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS Introducción. Qué es un tratamiento psicológico. Psicólogo & Psiquiatra. Momento para el tratamiento y sus tipos. Profesionales que realizan tratamientos psicológicos. Dónde encontrar tratamientos psicológicos. Eficacia de los tratamientos psicológicos. Evaluar la eficacia de los tratamientos. UNIDAD DIDÁCTICA 4. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS Concepto de salud Aspectos emocionales implicados en la enfermedad La motivación Frustración y conflicto Salud mental y psicoterapia MÓDULO 2. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual Conceptos básicos en Psicología Infantil Concepto actual de desarrollo Las dimensiones del desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO PRENATAL Etapas del desarrollo prenatal La herencia genética Problemas en el desarrollo prenatal UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES Nacimiento Desarrollo físico y psicomotor Desarrollo sensorial y percepción Desarrollo cognitivo Desarrollo del lenguaje Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS Desarrollo físico y psicomotor Desarrollo cognitivo Desarrollo del lenguaje Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS Desarrollo psicomotor Desarrollo cognitivo Desarrollo del lenguaje Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS Desarrollo físico y motor Desarrollo cognitivo Desarrollo del lenguaje Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS Desarrollo físico Desarrollo del lenguaje y la comunicación Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL ADOLESCENTE DE 12 A 18 AÑOS La Adolescencia Cambios característicos de la adolescencia Teorías de la Adolescencia La adolescencia como período crítico del desarrollo Desarrollo cognitivo Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia El desarrollo de la identidad personal MÓDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA UNIDAD DIDÁCTICA 13. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGÍA Definición del maltrato en la infancia Definiciones alternativas UNICEF Tipos de malos tratos UNIDAD DIDÁCTICA 14. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOS Introducción Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos Detección de malos tratos infantiles en hospitales Detección de malos tratos infantiles en centros escolares Valoración de los malos tratos en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 15. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA Introducción Factores de riesgo Situaciones de riesgo en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 16. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO Introducción Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial Consecuencias del maltrato emocional Consecuencias a largo plazo UNIDAD DIDÁCTICA 17. CRITERIOS DE ACTUACIÓN Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado Barreras a la denuncia Tratamientos Tratamiento y terapia familiar Apoyo y tratamiento individual Intervenciones dirigidas a redes sociales Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar MÓDULO 4. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE UNIDAD DIDÁCTICA 18. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE Introducción Conceptos de salud y enfermedad Otros conceptos relacionados Evaluación y diagnóstico - Métodos de evaluación - Métodos para el diagnóstico UNIDAD DIDÁCTICA 19. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE Introducción Trastornos de ansiedad - Definición - Tipos de trastorno Conductas agresivas y oposicionistas - Trastorno negativista desafiante - Trastorno disocial Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia - Pica - Rumiación - Obesidad Anorexia nerviosa y bulimia Trastornos de la eliminación - Enuresis - Encopresis Problemas y trastornos del sueño - Disomnias - Parasomnias Trastornos motores UNIDAD DIDÁCTICA 20. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE II Trastorno por déficit de atención con hiperactividad - Definición - Causas - Tratamiento Trastornos Específico del Aprendizaje - Definición - Causas - Tratamiento Trastornos de la comunicación - Definición - Causas - Tratamiento Discapacidad Intelectual - Definición - Causa - Tratamiento Trastorno del Espectro del Autismo - Definición - Causas - Tratamiento UNIDAD DIDÁCTICA 21. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Introducción - Tipos de tratamiento Terapia conductual - Características de la terapia de la conducta infantil: - Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de la conducta infantil - Técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas - Técnicas para la adquisición de nuevas conductas - Técnicas para la minimización o eliminación de conductas - Técnicas de control de conductas UNIDAD DIDÁCTICA 22. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Introducción Personas con discapacidad cognitiva - Conceptualización - Clasificación Etiología de la discapacidad cognitiva Desarrollo de las personas con DC Síndrome de Down Intervención con personas con DC El espectro autista Detección y diagnóstico del espectro autista - NEE relacionadas con el ámbito cognitivo Altas Capacidades Intelectuales - Detección de las Altas Capacidades Intelectuales - Necesidades educativas UNIDAD DIDÁCTICA 23. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA Aspectos generales de la intervención psicoeducativa - Tipos de psicoeducación Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo - Trastorno del Espectro del Autismo - Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad Intervención familiar - Formación para padres - Escuela de padres UNIDAD DIDÁCTICA 24. TRASTORNOS DEL SUEÑO Introducción Tipos de sueño Las grandes preocupaciones de la Pediatría - ¿Cuál es la definición de ALTE? - ¿Por qué no duerme mi bebé? Problemas de sueño en niños y adolescentes - La somnolencia excesiva diurna Insomnio en la infancia - Qué tratamiento elegir - La situación actual con niños y adolescentes UNIDAD DIDÁCTICA 25. SABER COMER Hábitos alimentarios - ¿Cuándo empiezan los hábitos alimentarios? - ¿Qué es la educación de los hábitos? - La adaptación a nuevos gustos y texturas - ¿Cómo alimentar al bebé? Los principales errores alimentarios - Respetar los gustos personales del niño - Otras maneras de alimentación y las dietas correctivas - Los condimentos, los dulces y las golosinas - Los horarios de las comidas - El hábito de picar - La inapetencia - Las temperaturas de la comida Situaciones típicas y cómo superarlas - No para quieto mientras come - Lentitud a la hora de comer - Negarse a comer UNIDAD DIDÁCTICA 26. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA Adicciones ¿Qué es una droga? Conceptos básicos Clasificación de las drogas - Efectos y riesgos - Tabaco y alcohol Drogas de síntesis o drogas de diseño - Éxtasis - GHB - Polvo de ángel (PCP) - Ketamina - Poppers - Anfetaminas Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias - Cannabis - Cocaína - Inhalables - Alucinógenos - Psicofármacos - Heroína UNIDAD DIDÁCTICA 27. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES Introducción Enuresis - Perspectiva histórica - Conceptos etiológicos actuales Control de esfínteres. Factores físicos - Obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital - Infección del tracto urinario - Trastornos del Sistema Nervioso - Capacidad vesical - Trastornos del sueño - Heredabilidad Control de esfínteres. Factores psicológicos - Alteraciones emocionales - Intervenciones en el control de esfínteres - Psicoterapia - Medicación - Terapia conductual Entrenamiento en retención y control Alarmas de enuresis Entrenamiento en mantener la cama seca Encopresis - Perspectiva histórica - Causas físicas - Causas psicológicas - Retención fecal - Control de esfínteres. Valoración - Tratamiento en el control de esfínteres UNIDAD DIDÁCTICA 28. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES Introducción Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño ¿Qué ocurre con un niño con dificultades? - Causas de retardo en el control de esfínteres Control intestinal - Control de orina diurno - Control de orina nocturno UNIDAD DIDÁCTICA 29. SEPARACIÓN DE LOS PADRES Introducción Cambios en la familia causados por el divorcio Etapas del divorcio - Etapa aguda - Segunda fase o de transición - Tercera fase o de posdivorcio El niño en el centro de la separación - El período que precede a la separación - ¿Cuándo informar al niño? - ¿Se debe decir la verdad al niño? - ¿Qué se puede hacer y decir para ayudar al niño durante la separación? - ¿Cuándo es preferible separarse? - ¿Es normal que el niño espere la reconciliación de sus padres? - Reacciones principales del niño - Efectos del divorcio en los hijos a largo plazo - Nuevo matrimonio Tareas del pediatra - El modo de comunicar la separación - El padre ausente - La organización de las visitas del padre ausente ¿Qué debe decir el pediatra a los padres? UNIDAD DIDÁCTICA 30. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS Introducción La ansiedad - Efectos en la escuela - Consecuencias a largo plazo - Relaciones con los hermanos Desórdenes por ansiedad Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados Ejemplo de investigación - Planteamiento del problema - Objetivo - Hipótesis - Variables - Definición operacional UNIDAD DIDÁCTICA 31. LOS CELOS INFANTILES ¿Qué son los celos infantiles? Algunos ejemplos reales - El caso de Antonio - El caso de Margarita - El caso de Tomás Diferencia entre rivalidad, envidia y celos ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso? - Es fundamental que usted establezca una relación positiva con su hijo - Debemos se un buen ejemplo para nuestros hijos - Es importante que apoye el desarrollo del lenguaje - Establezca una rutina diaria y hábitos de trabajo positivos - Fomente la sensación de que su hijo se sienta competente - Usted debe involucrarse en las tareas del niño - Trate de crear en casa un ambiente propicio para el aprendizaje - Hay que inculcar a los niños expectativas elevadas UNIDAD DIDÁCTICA 32. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL Introducción Aspectos del dibujo Etapas por las que pasa el dibujo infantil - Fases - Interpretación de dibujos UNIDAD DIDÁCTICA 33. AUTOESTIMA INFANTIL Introducción ¿Cómo se construye la autoestima? Orígenes de la autoestima Importancia de la autoestima - Factores de riesgo y factores protectores - Características de los niños con alta y baja autoestima - Actitudes o posturas en los niños que habitualmente indican una baja autoestima - Características de un niño con alta autoestima - ¿Qué promueve la autoestima infantil? Evaluación de la autoestima - Definirse a sí mismo y potenciar los aspectos positivos de cada - Identificación de los sentimientos - Resolución de problemas - Autoafirmaciones - Autocontrol - Imagen corporal - Habilidades de comunicación Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima - ¿Cómo influyen los padres y profesores en la autoestima infantil? - Pautas para padres para favorecer la autoestima - Pautas para padres para aumentar la autoestima infantil - Estrategias para padres que aumentan la autoestima infantil - Conducta que padres y educadores deben evitar - ¿Cómo corregir al niño sin dañar su autoestima? UNIDAD DIDÁCTICA 34. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA Juegos que favorecen la autoestima - Juego de la radio - Jugando a pensar y a sentir - Jugando a hablar sobre nuestros sentimientos - El juego de decir “piropos y cariñitos” - El juego de las diferencias - El juego de la liberación (de liberarse) - “Gafas mágicas” - El juego del resplandor del sol - Juego de bolos Cuentos para favorecer la autoestima - “La tarde de Plata”. Derecho a disfrutar de la vida - “La inventora de palabras”. La aceptación como principal apoyo. - “Niña sandía”. En brazos de la vida - “Cuenta conmigo”. Fomentando la autoestima - “La princesa pintora”. Crear, para aprender a crear nuestra propia vida - “May, orejas largas”. Facilitar la expresión de la rabia para evitar la violencia - “Flor tímida”. Florecer - “El camaleón” - “Púas el erizo” - “El escarabajo trompetista” - “La araña y la viejecita” PARTE 5. ENTREVISTA DIAGNÓTICA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ENTREVISTA DIAGNÓSTICA. ESTRUCTURA Y TIPOS DE ENTREVISTA Aspectos generales de la entrevista diagnóstica - La estructura de la entrevista diagnóstica - Valoración de diferentes aspectos - Tipos de entrevistas diagnósticas La importancia de establecer una comunicación adecuada en la entrevista - Comunicación verbal - Comunicación no verbal - La comunicación efectiva Tipos de evaluación que se deben llevar a cabo en la entrevista UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS GENERALES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA Aspectos generales del desarrollo del niño en la infancia Desarrollo cognitivo en la infancia - Características del desarrollo cognitivo Desarrollo sensorial infantil - Procesos sensoriales y perceptivos Desarrollo psicomotriz en la infancia Desarrollo emocional infantil Aspectos básicos en la etapa adolescente - Cambios característicos de la adolescencia (físicos, psicológicos y sociales) Desarrollo cognitivo en la adolescencia: procesos cognitivos y cognición en la adolescencia - Cognición en la adolescencia Desarrollo social y emocional - Autoconcepto y autoestima UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TERAPEUTA. COMPETENCIAS Y HABILIDADES La figura del terapeuta Características del terapeuta Motivación del terapeuta Actitudes que favorecen la relación terapéutica - Escucha activa - Aceptación incondicional - Autenticidad - Empatía Características que favorecen la relación terapéutica - Cordialidad - Competencia - Atracción - Grado de directividad - Confianza - Otros comportamientos favorecedores Habilidades de comunicación - Habilidades de escucha - Competencias de acción UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DIAGNÓSTICO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES Trastorno mental Evaluación - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad El diagnóstico - El DSM - La CIE Historia clínica - Valoración del estado mental UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL DIAGNÓSTICO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES Concepto de familia - Tipos de familias El apego - Tipos de apego - El apego en la etapa adolescente Estilos educativos en la familia - Familia permisiva o sobreprotectora - Familia autoritaria - Familia indiferente o negligente - Familia democrática o asertiva Modelos de intervención con las familias La formación de padres - Tipos de programas de formación de padres Espacios educativos para la familia UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) Factores intervinientes - Factores genéticos - Factores neuroquímicos - Factores ambientales - Factores psicosociales Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores - Síntomas de inatención - Síntomas de hiperactividad - Síntomas de impulsividad Diagnóstico según DSM-V - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Patologías asociadas al TDAH Evaluación Tratamiento - Tratamiento farmacológico - Terapia conductual - Terapia cognitivo- conductual UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE ¿Qué es el Trastorno Negativista Desafiante? - Causas - Diagnóstico diferencial del trastorno negativista desafiante Signos y síntomas del trastorno negativista desafiante - Criterios diagnósticos según DSM-V Intervención en el trastorno negativista desafiante Consejos para padres ante el trastorno negativista desafiante UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DE ANSIEDAD La ansiedad - El estado de ansiedad Tipos de ansiedad según el manual DSM-V - Trastornos de ansiedad por separación - Mutismo selectivo - Fobia especifica - Trastorno de ansiedad social - Trastorno de pánico - Agorafobia - Trastorno de ansiedad generalizada - Trastorno inducido por sustancias - Trastorno debido a otra afección médica - Trastorno de ansiedad especificado - Trastorno de ansiedad no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEPRESIVOS Los trastornos depresivos Trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo Trastorno de depresión mayor Trastorno depresivo persistente o distimia Trastorno disfórico premenstrual Otros trastornos depresivos - Trastorno depresivo inducido por una sustancia/medicamento - Trastorno depresivo debido a una afección médica - Trastorno depresivo especificado - Trastorno depresivo no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN Trastornos de la eliminación Enuresis - Problemas asociados Encopresis - Problemas asociados Otros trastornos de la excreción - Trastorno de la excreción especificado - Trastorno de la excreción no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Introducción al Trastorno del Espectro Autista (TEA) Síntomas del Trastorno del Espectro Autista - De comunicación - De habilidades sociales - De comportamiento - Otros síntomas El trastorno durante el desarrollo Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el DSM-V Características del Trastorno del Espectro del Autismo - Niveles de gravedad para el TEA Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA - NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional) - NEE en la comunicación verbal y no verbal - NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal - NEE en el ámbito cognitivo - NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos UNIDAD DIDÁCTICA 12. INFORME FINAL Naturaleza del informe neurológico Tipos y formas del informe neurológico Técnicas para la comunicación al paciente y familia - Trato al paciente habitual y trato al paciente difícil PARTE 6. EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL: PEDAGOGÍA SOCIAL Pedagogía Social Recorrido de la Pedagogía Social El educador social y el pedagogo social Competencias de los Educadores Sociales - Competencias profesionales de la acción socioeducativa - Competencias fundamentales - Competencias centrales Diferentes perspectivas ante la socialización - Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano - Perspectiva filosófica-antropológica - Perspectiva sociológica Servicios sociales y Pedagogía Social - Servicios Sociales ¿Qué son? - ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona? - ¿Cómo se gestionan? - Tipos de servicios sociales Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones Juventud: Atención Socioeducativa Inadaptación social y delincuencia juvenil Programas de prevención e intervención - Marco familiar - Marco escolar - Oportunidades de empleo. - Otros programas de prevención. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS AL ÁMBITO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD: CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA SALUD Concepto de salud Salud y desarrollo económico Indicadores de salud Clasificación de los agentes causantes - Clasificación de las noxas - Agentes patógenos - Enfermedades que no se contagian Acciones para proteger la salud - Otros conceptos clave Protección y promoción de la salud a partir del ambiente - Contaminación del aire - Radiaciones - Contaminación del agua - Contaminación del suelo Medio sociocultural y salud UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LAS ORGANIZACIONES: EXPERTO EN PSICOLOGÍA SOCIAL Primeras aproximaciones a la Psicología Social - Allport y los etnofaulismos - La identidad y su formación - Principales teorías de la identidad La importancia de la Socialización - ¿Qué es la Socialización? Comportamiento social y cognición Influencia y Persuasión La influencia del grupo UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD: EXPERTO EN SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA SOCIAL Perspectiva Sociológica - Nacimiento de la sociología - Principales paradigmas del pensamiento sociológico - Sociedad El Proceso de Socialización y Cultura - Concepto de cultura - Componentes de la cultura - Diversidad cultural - Proceso de socialización Organizaciones y estratificación social - Organizaciones formales - Estratificación social Clases Sociales y Desigualdad - Tipos de clase social - Movilidad social - Pobreza - Pautas de interacción étnico-raciales Interpretaciones culturales en Género - Socialización de género - Género y organización social Tercera Edad - Problemas de los mayores Los Movimientos Sociales - Autoridad: concepto y tipos - Sistemas políticos - Movimientos sociales UNIDAD DIDÁCTICA 5. EDUCACIÓN PARA LA SALUD: ASPECTOS CLAVES La Educación para la Salud, concepto y marco teórico La Educación para la Salud, objetivos y características Educación para la Salud dentro de Europa Mensaje de la OMS en Educación para la Salud Objetivos para el siglo XXI en materia de salud La Educación para la Salud a nivel nacional UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes Análisis de la salud y priorización Metas de la salud pública Educación para la Salud en los niveles educativos - Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil - Educación para la vida en Sociedad - Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN EN VALORES Mensaje y comunicación - Cooperación técnica y ejecución de programas - Funciones Educar en valores - I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005) La Educación Física como valor para la salud - Beneficios del deporte - Educación física y salud La Educación Nutricional como valor para la salud - Alimentación en las primeras etapas de vida - Trastornos de la conducta alimentaria - Relación entre bulimia y anorexia UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN SOCIAL Y DROGODEPENDENCIAS El problema social de las Drogas - El origen de las políticas prohibicionistas - La crisis de la heroína en España Las diferentes sustancias - Clasificación de las sustancias - La imagen social de las drogodependencias - Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil Drogodependencias: Conceptos básicos - Factores de riesgo y factores de protección Legislación y marco normativo - Marco normativo Prevención y Tratamiento de las drogodependencias - Prevención - Asistencia - Reinserción - Clasificación de los programas asistenciales UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN INMIGRACIÓN Evolución de la inmigración Centros de acogida Inmigración y salud UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO Sexualidad - Características de la sexualidad - Conductas sexuales - Sexualidad y anticoncepción Problemas sexuales o disfunciones - Disfunciones sexuales en la mujer - Disfunciones sexuales en el hombre - Embarazo Enfermedades de transmisión sexual (ETS) - Signos y síntomas que indican ETS - Las ETS más frecuentes - Prevención de las ETS - SIDA - Prevención del cáncer ginecológico Acciones para proteger la salud - La violencia invisible - Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género - El problema de la violencia masculina Una estrategia articulada y transversal UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual Aspectos fundamentales del Animador Diferentes tipos de Animador Las Claves de un Animador Sociocultural Funciones del Animador Sociocultural - Corresponsabilidad - Motivación - Acercamiento a la Realidad Educación Social para la Convivencia - Provención - Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones - Educación para comprender el mundo - Educación intercultural Sociedad multicultural - Introducción sobre la Sociedad multicultural Dinámicas de grupo: Técnicas - ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo? - Qué son y qué no son las técnicas grupales UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN SOCIAL La institución familiar - Tipos de familia - Funciones de la familia - Intervención con las familias - La familia como ámbito de intervención en educación social La Educación No Formal - Características de la Educación No Formal - Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal - Ámbitos de actuación de la Educación No Formal - La Educación No Formal dentro de las instituciones La Educación Permanente - El carácter no formal de la Educación Permanente - Actuación en el ámbito no formal Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad - Intervención educativa en la Educación Social - El educador social como profesional de la intervención para el cambio social - Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad UNIDAD DIDÁCTICA 13. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS La intervención psicoeducativa - Principios de la intervención socioeducativa - Modelos de intervención socioeducativa Intervención socioeducativa como intervención educativa La evaluación de programas como disciplina científica El nuevo discurso evaluativo Funciones y tipos de evaluaciones - Evaluación sumativa / evaluación formativa - Evaluación proactiva / evaluación retroactiva - Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera Momentos y contenidos evaluativos - La evaluación del contexto y de necesidades - La evaluación del diseño y planificación del programa - La evaluación del proceso de implantación del programa - La evaluación de resultados/evaluación del producto Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas Principales modelos en evaluación de programas - El proceso a seguir en la evaluación de programas - El informe de evaluación de programas La evaluación de centros - Determinar la finalidad de la evaluación - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación - Estrategia metodológica Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos