Máster semipresencial
Santiago (Chile)
El Programa de Magíster en Educación con Mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar de la UAHC tiene una orientación profesional orientada a la formación de directivos y docentes capaces de liderar procesos de aprendizaje y gestión de instituciones educacionales desde una perspectiva integradora, inclusiva y de calidad.
Teniendo en cuenta la problemática de fragmentación, exclusión y cuestionamiento a los sentidos del sistema educativo formal en Chile, el Magíster aborda las dimensiones pedagógicas, relacionales y ontológicas/epistemológicas que están a la base del proceso formativo y de la gestión, contribuyendo así a procesos de transformación personal e institucional.
Se fundamenta en los planteamientos de Morin, Ránciere, Freire, Déleuze, Maturana, Varela y Echeverría, que conciben al ser humano como un actor creador y entramado con el mundo, en sus dimensiones cognitiva, emocional y material/territorial.
Si bien es cierto que la política pública tiene un rol central en la generación de contextos favorables o no a un cambio estructural del sistema educativo, también es cierto que el papel de los actores es fundamental. El aprendizaje transformacional, entendido como proceso de revisión y remoción de supuestos ontológicos limitantes de los actores educativos, entendidas como sus definiciones de “ser” y “deber ser” (Clarck y Macphie, 2015), se devela como una estrategia necesaria para liderar la transformación de la convivencia y la enseñanza en las comunidades educativas (Maturana y Vignolo, 2011).
En esta perspectiva, el Magíster ofrece un espacio de aprendizaje para el despliegue de nuevas posibilidades en el ejercicio de la actoría docente y directiva, donde cada participante se reconozca entramado con otros; y desde allí, sea capaz de movilizar a sus comunidades educativas hacia nuevos escenarios.
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Fecha inicio
Objetivos
1. Conducir procesos de transformación y mejoramiento continuo de las prácticas pedagógicas, de las instituciones escolares y de su relación con el entorno, con miras a mejorar el logro de aprendizajes y consecución de metas institucionales, mediante la creación de climas de confianza, colaboración y co-aprendizaje al interior de los establecimientos educacionales. 2. Formar líderes pedagógicos capaces de promover transformaciones en sus instituciones y de orientar de manera pertinente los recursos y saberes necesarios para convocar a la comunidad escolar en torno a un proyecto de mejora continua, en un clima de cooperación y entusiasmo.
Requisitos
1. Certificado legal de título profesional o grado académico de licenciado 2. Currículum Vitae. 3. Copia de la cédula de identidad vigente 4. Completar formulario de inscripción
Temario completo de este curso
Semestre I
Semestre II
Semestre III