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Oposiciones educación Primaria - Pedagogía Terapéutica

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The Globe Formacion

Oposición presencial

Granada


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Fecha inicio

Granada

Temario completo de este curso

  1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
  2. La Educación Especial en el marco de la LOGSE.
  3. El proceso de identificación y de valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo.
  4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas.
  5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.
  6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
  7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
  8. El maestro de educación especial.
  9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
  10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil.
  11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil.
  12. Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria.
  13. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria.
  14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.
  15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.
  16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual.
  17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual.
  18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora.
  19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora.
  20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental.
  21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental.
  22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo.
  23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
  24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
  25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados.
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