Capítulo i. Aprender en la sociedad del conocimiento.
1. Aprender en la sociedad del conocimiento.
2. Del aprendizaje discreto a la construcción del conocimiento.
3. La educación flexible en la sociedad del conocimiento.
4. Los entornos virtuales de aprendizaje: más allá de la educación a distancia.

Capítulo ii. Nuevas tecnologías: nuevos entornos de aprendizaje.
1. Nuevas tecnologías: un concepto desde la didáctica.
2. De las nuevas tecnologías a los nuevos entornos de aprendizaje.
3. Los entornos multimedia: los entornos de aprendizaje flexible.
4. Internet: entonos de comunicación en red.

Capítulo iii. La integración de entornos virtuales de aprendizaje en los centros educativos.
1. Niveles de decisión y dimensiones transversales.
2. Consideraciones curriculares: el entorno de aprendizaje.
3. Alfabetización tecnológica.
4. Organización de programas y recursos

Capítulo iv. Bases para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje.
1. Los paradigmas de aprendizaje subyacentes: el aprendizaje centrado en el estudiante.
2. Avances tecnológicos.
3. Contribuciones de la inteligencia artificial.
4. De la instrucción con ordenador a las comunidades virtuales.
5. Principios para el diseño de entornos virtuales de construcción del conocimiento.

Capítulo v. La simulación por ordenador en la enseñanza.
1. Concepto y modelos.
2. Argumentos pragmáticos y modelos didácticos.
3. La simulación aplicada a la generación de conocimiento.

Capítulo vi. Modelos de teleconferencia para la generación de conocimiento.
1. Parámetros definitorios de los modelos generativos de teleconferencia.
2. Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje aplicados a la generación del conocimiento.

Capítulo vii. Las medidas comunitarias para aprender en la era digital: elearnig.

1. Iniciativas y avances precedentes a escala comunitaria.
2. Elearnig: concebir la educación del futuro.
3. Programas e instrumentos comunitarios relacionados con elearnig.