Módulo 1: Adquisición del lenguaje escrito La adquisición de la lectura como parte del desarrollo del lenguaje. Precursores de la lecto-escritura. Principales procesos cognitivos implicados en el aprendizaje de la lectura: perceptivo-visuales; fonológicos; de automatización; morfológicos y prosódicos. Análisis del modelo de doble ruta. Relación entre decodificación y comprensión lectora. Módulo 2: La comprensión lectora en niños de escolaridad primaria La comprensión lectora definida como el producto del interjuego multicomponencial de procesos, dominios y habilidades. Modelo multicomponencial de Oakhill y Cain. Programas Para Leerte Mejor y LEE Comprensivamente. Módulo 3: Investigación en el campo de la psicopedagogía Investigaciones psicopedagógicas que avalan los proyectos e intervenciones de ambos programas de comprensión lectora. Necesidad de medir cada constructo. Diseño psicométrico de dos pruebas de vocabulario e inferencias léxicas. ¨Qué Palabras Conozco”, QPC, para niños de 3ro a 7mo de primaria. ¨Qué Palabras Infiero”, QPI, para niños de 3ro a 5to grados de primaria. Diseño psicométrico de una prueba que evalúa el monitoreo en busca de la comprensión. “Reviso Mi Comprensión”, RE.MI.COM, para niños de 3ro a 5to grados de primaria.