La enseñanza de los deportes ha sufrido pocos avances en las últimas décadas. Los profesionales cuestionan replantearse la enseñanza de los juegos deportivos, aún sabiendo que con la metodología utilizada alejamos a los niños y jóvenes del interés por el DEPORTE. Esta situación se debe a la influencia de dos características importantes ligadas a la profesión de profesor/ entrenador:

a) el carácter conservador de la mayoría de los profesores/ entrenadores, que tiende a perpetuar practicas prioritariamente basadas en la Enseñanza del perfeccionamiento de la técnica.

b) la instauración del “modelo competitivo”, apoyado en el principio del rendimiento, que se contrapone con el principio de la inclusión.

Los profesores/ entrenadores, deben estar en disposición de cambiar gradualmente sus orientaciones para conformar una nueva propuesta educativa fundamentada en los siguientes puntos:

• Inclusión con calidad de Enseñanza- Aprendizaje

• La consideración de la naturaleza del conocimiento que emplea una persona que participa en un juego deportivo.

• La comprensión de la naturaleza de los juegos deportivos y su importancia en la toma de decisiones

• El aprendizaje motor en los juegos deportivos

• La creación de un nuevo “modelo integrado” de enseñanza

• La realización de actividades adecuadas al proyecto de cambio.