1. Comunicación y lenguaje

‐ Elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y

códigos.

‐ Lenguaje. Funciones del lenguaje e intención comunicativa

‐ Contexto y situación comunicativa

‐ Variedades sociales de la lengua: nivel culto, estándar, popular, vulgar y lenguajes

específicos.

‐ Principios y normas de la interacción verbal en los diferentes ámbitos sociales

2. Principios en el uso de la lengua castellana

‐ Estructura y niveles de la lengua:

▫ Nivel fónico, morfosintáctico y léxico-semántico

▫ Forma y significado de las palabras.

▫ Relaciones semánticas entre las palabras.

‐ Categorías gramaticales. tipos de sintagmas

▫ Sintagma nominal: núcleo y modificadores. Sustantivo, adjetivo y pronombres

▫ Sintagma preposicional

▫ Sintagma verbal: tipos de verbos, conjugaciones, usos verbales en el discurso,

valor de las formas no personales y perífrasis verbales,

▫ Sintagma adverbial: función y clasificación de los adverbios

‐ Oración y funciones sintácticas:

▫ Sujeto

▫ Tipos de complementos (directo, indirecto, circunstancia; etc.)

‐ Tipos de oraciones:

▫ Simples

▫ Compuestas

‐ Yuxtaposición

‐ Coordinación: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y

explicativas.

‐ Subordinación sustantiva. Adjetiva y adverbial

‐ Procedimientos de cohesión textual:

▫ Repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión

temática,

▫ Marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial y temporal,

ordenación u organización del discurso.

‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita

▫ Arcaísmos y neologismos.

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▫ Préstamos y extranjerismos

▫ Abreviaturas, siglas y acrónimos

▫ Sinónimos y antónimos

▫ Homónimos

▫ Palabras tabú y eufemismos

‐ Uso de las reglas de ortografía

▫ Aplicación de las principales reglas ortográficas.

▫ Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos

▫ Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma,

raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación.

3. Discursos orales y escritos

‐ Texto o discursos. Características.

‐ Modalidad del discurso según su estructura y composición

▫ Narrativos

▫ Descriptivos

▫ Expositivos

▫ Argumentativos

▫ Dialogados

‐ Tipos de discursos según las funciones del lenguaje: apelativos, fáticos,

expresivos, poéticos, informativos, metalingüísticos

‐ Variedades del discurso según el contexto social y cultural:

▫ Textos de la vida cotidiana: narraciones o descripciones de experiencias.

▫ Textos propios de las ciencias: científico-técnicos, jurídico-administrativos,

humanístico o ensayísticos.

▫ Textos literarios. poesía, novela o teatro.

▫ Textos de los medios de comunicación: periodísticos o publicitarios.

▫ Textos electrónicos: correo, chats, blogs.

4. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales

‐ Análisis y comentarios críticos de producciones orales correspondientes a distintos

ámbitos, (personal, profesional, socio-cultural) presentados a través de medios

audiovisuales.

▫ Dialogadas: Conversación, entrevistas, coloquios, debates y tertulias

▫ Monologadas: narraciones, descripciones y exposiciones orales

‐ Análisis del lenguaje oral utilizado en los medios de comunicación:

▫ Registros del lenguaje en televisión, radio, cine, publicidad.

‐ Intervención en tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o

cultural. Intercambio y contraste de opiniones.

▫ Planificación y estructuración previas.

▫ Uso del lenguaje adaptado al contexto e intención comunicativa.

▫ Combinación de recursos expresivos verbales y no verbales.

▫ Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas.

5. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas

‐ Análisis de diferentes tipos de textos escritos: expositivos, narrativos, descriptivos,

argumentativos o dialogados.

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‐ Análisis y comentarios críticos de textos procedentes de diferentes contextos

socio-culturales, apoyándose en resúmenes y esquemas:

▫ Científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.

▫ Literarios.

▫ Medios de comunicación: (cartas al director, columnas de opinión, mensajes

publicitarios).

‐ Composición de diferentes tipos de textos escritos, adaptándose a las

características propias de cada género:

▫ Textos sobre la vida laboral y comunicación con instituciones (cartas de

presentación, solicitudes, curriculum)

▫ Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.

▫ Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales

culturales, laborales o de divulgación científica.

▫ Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de

opinión, mensajes publicitarios).

6. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información

‐ Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales

(libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.)

‐ Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones

orales y escritas.

‐ Procedimientos de citación y referencias bibliográficas en textos escritos.

‐ Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las

tecnologías de la información y comunicación.