Habilidades sociales y dinamización de grupos

La motivación

• Introducción.
• Definición.
• La motivación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sus fuentes y sus componentes.

Competencia social, eficacia social e interacción social

• Introducción.
• Competencia social.
• Eficacia social.

Programas y técnicas de comunicación y habilidades sociales

• Introducción.
• La importancia del ambiente.
• Interacción con adultos y compañeros.
• Construcción de la autonomía.
• Las normas y las conductas conflictivas.

Utilidad de la intervención socioeducativa en la infancia

• Introducción.
• La educación social.

El papel del profesional en educación infantil

• Introducción.
• Funciones del educador.

La comunicación en la intervención profesional. En educación infantil
Estilos de comunicación

• Introducción.
• Los estilos de comunicación.
• Resumen.

Elementos, dimensiones y tipos de comunicación. La comunicación verbal y no verbal

• Introducción.
• ¿Qué es la comunicación?
• Elementos de la comunicación.

Canales y estrategias de comunicación

• Introducción.
• Tipos de canales.
• Resumen.

Facilitadores y principales obstáculos en la comunicación

• Introducción.
• Facilitadores de la comunicación.
• Las barreras comunicativas.
• Resumen.

La comunicación con profesionales y familias implicados en la educación infantil
Vías de coordinación con familias y profesionales

• Introducción.
• Marco legal.
• Resumen.

Características y funciones de los diferentes profesionales

• Introducción.
• Los Equipos de Orientación Educativa.
• El Técnico Superior en Educación Infantil.
• Resumen.

Procesos, técnicas e instrumentos

• Introducción.
• Propuesta de modelos.
• Resumen.

La animación como intervención socioeducativa en la infancia
Concepto y evolución del tiempo libre

• Introducción.
• El tiempo libre.
• Resumen.

Objetivos y modalidades de la animación infantil de 0 a 6 años

• Introducción.
• Componentes fundamentales del juego.
• La importancia del desarrollo físico.
• La ambientación en el juego.
• Objetivos de la animación infantil de 0 a 6 años.
• Modalidades en la animación infantil.
• Resumen.

La pedagogía social como instrumento de intervención

• Introducción.
• El ámbito familiar.
• Contenido del programa.

Pedagogía del ocio

• Introducción.
• Educación del ocio.
• Resumen.

Campos de intervención

• Introducción.
• Educación formal, no formal e informal.
• Concepto de intervención.
• Resumen.

• Introducción.
• La intervención social y educativa.
• Psicopedagogía e intervención psicopedagógica.
• El educador social.
• Resumen.

Dinamización de grupos en educación infantil
El grupo: elementos, características y roles

• Introducción.
• Necesidades del alumnado en la etapa infantil.
• La organización de espacios.
• Los rincones del aula.
• Los agrupamientos.
• Resumen.

Tipos de liderazgo

• Introducción.
• Definición.
• Teorías de liderazgo.
• Liderazgo y poder.
• Tipos de liderazgo.
• El liderazgo en el aula.
• Resumen.

Dinamización de grupos: grupos de adultos y grupos de niños menores de 6 años

• Introducción.
• Objetivos y directrices.
• Dinámicas de grupo en infantil.
• El juego de 0 a 6 años.
• Dinámicas de grupos con adultos.
• Resumen.

Aplicación de las técnicas de investigación social al trabajo con grupos

• Introducción.
• Características del método científico.
• Fases del proceso de investigación.
• Tipos de investigación.
• Características particulares de la aplicación del método científico a la investigación social.
• Métodos y técnicas de investigación.
• Resumen.

Animación en la educación infantil

• Introducción.
• Objetivos de la animación.
• Resumen.

El animador o animadora: estilos, actitudes y aptitudes

• Introducción.
• El animador en el tiempo.
• Aptitudes y actitudes.
• Estilos de animadores y animadoras.
• Resumen.