UNIDAD DIDÁCTICA 1. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES

• Definición del concepto
• Niveles en alumnos con altas capacidades
• Modelos explicativos de las altas capacidades

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

• Características de los niños con altas capacidades
• Necesidades educativas
• Escolarización de los niños con altas capacidades
• Mitos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN

• Factores característicos del alumnado con altas capacidades
• Organización de la respuesta educativa en el aula
• Recursos personales y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEDIDAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

• Medidas de atención a la diversidad
• Medidas de la actuación con alumnado de las altas capacidades
• Orientaciones al profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DETECCIÓN DE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

• Definición de la detección
• Áreas de detección
• Fuentes de información
• Proceso de detección
• Fases del proceso de detección
• Instrumentos de diagnóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS ALTAS CAPACIDADES. INDICADORES EN EDUCACIÓN INFANTIL

• Perfil de los/as niños/as con altas capacidades
• Indicadores a tener en cuenta en el proceso de detección de altas capacidades
• Importancia de la detección precoz
• Educación Infantil y altas capacidades
• Indicadores de altas capacidades en Educación Infantil
• Orientaciones educativas en Educación Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA

• Educación Primaria y altas capacidades
• Indicadores de altas capacidades en Educación Primaria
• Orientaciones educativas en Educación Primaria
• Educación Secundaria y altas capacidades
• Indicadores de altas capacidades en Educación Secundaria
• Orientaciones educativas en Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL FRACASO ESCOLAR EN ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

• Altas capacidades y fracaso escolar
• Conductas observables en alumnado con altas capacidades y bajo rendimiento
• Posibles causas del fracaso escolar en alumnado con altas capacidades
• Intervención para evitar el fracaso escolar en alumnado con altas capacidades

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

• Proceso de evaluación psicopedagógica
• Protocolo de evaluación psicopedagógica
• Ámbitos de evaluación psicopedagógica
• Diagnóstico diferencial

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PRUEBAS MÁS UTILIZADAS EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE ALTAS CAPACIDADES

• Instrumentos de evaluación psicopedagógica
• Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
• Descripción de las pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica de altas capacidades
• Elaboración del informe psicopedagógico
• Estructura general del informe
• Consejos para la elaboración del informe

UNIDAD DIDÁCTICA 11. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

• Distintas respuestas educativas
• Aspectos a considerar en la intervención psicopedagógica
• Estrategias de intervención
• Estrategia de Aceleración
• Estrategia de Agrupamiento
• Estrategia de Enriquecimiento del currículum

UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA FAMILIA Y EL DESARROLLO DE LAS ALTAS CAPACIDADES

• El entorno familiar y su intervención
• El niño con altas capacidades en el entorno familiar
• Problemas más comunes en el entorno familiar
• Educación familiar para niños y niñas con altas capacidades
• Colaboración de la familia con el centro educativo
• Orientaciones para la familia