Modulo i: generalidades
Introducción.
1.- autismo y alteraciones de la comunicación en la infancia y adolescencia.
1.1 concepto de autismo.
1.2.- diagnostico del autismo.
1.2.1.- criterios del diagnostico del Autismo.
1.2.2.- otros sintomas relacioneado con el autismo.
1.2.3.- diagnostico diferencial.
1.3.-etiologia del autismo infantil.
1.4.- grados y evolucion sintomatologica del autismo.
1.5.- alteraciones de la comunicación en la infancia y adolescencia.
1.5.1- las dificultades en la comunicación de los niños autistas.
1.5.2.- tecnicas de desbloqueocomo apoyo a la comunicacion
2.- Intervención educativa en niños autistas.
2.1.- concepto de adaptacion curicular.
2.2.- criterios para la elaboracion de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
2.3.- tipos de adaptacion curricular.
2.3.1.- a nivel de objetivos y contenidos.
2.3.2.- adaptaciones a nivel de metodologia y actividades.
2.4.- organización de la respuesta educativa.
2.4.1.- estrategias psico-educativas.
2.4.2.- elementos personales: necesidad de una intervencion cooperativa.
2.4.3.- elementos espaciales/temporales: necesidad de contar con una respuesta educativa estructurada.
2.4.4.- organización de los materiales y recursos didacticos.
2.4.5.- escolarizacion de los sujetos autistas o con graves alteraciones de la personalidad.
Modulo ii: las n.e.e. De los alumnos con autismo y con otras alteraciones graves de la-personalidad. La identificación de las n.e.e. De estos alumnos