Uno de los pilares de la mirada Montessori respecto al desarrollo en la etapa de 0 a 3 años es la confianza en las potencialidades innatas de los niños. Como adultos, influimos en su desarrollo repitiendo modos de hacer sin reflexión previa.

• ¿Qué pautas podemos seguir para favorecer su autonomía?
• ¿Cuándo intervenir y cómo actuar?

Favorecer su autonomía física durante los primeros años de vida contribuirá a la autonomía intelectual que desarrollará en su niñez y fortalecerá su autonomía moral en la juventud. Las actividades de la vida cotidiana durante esta etapa permitirán el desarrollo de su inteligencia.

• ¿Debemos comprar materiales Montessori o podemos usar objetos cotidianos?
• ¿Qué objetos deben estar presentes en su ambiente?

La adquisición de movimientos autónomos y el desarrollo motriz pleno se ve beneficiado por el diseño del ambiente junto con una vestimenta adecuada. Nuestras costumbres deben contribuir a crear un ambiente alfabetizador rico y estimulante para el desarrollo del lenguaje.

• ¿Cómo promovemos la lectura? ¿Qué criterios debemos seguir?
• ¿Cómo enriquecemos su oralidad?

Durante esta etapa se realiza una primera aproximación a conceptos abstractos a través de la exploración libre. Como padres, podemos potenciar este conocimiento diseñando diferentes situaciones en el ámbito cotidiano.

La libertad de movimiento y de experimentación permite el desarrollo cognitivo fomentando tanto el intelecto como la percepción del cuerpo. Saber qué rol debemos adoptar como adultos, qué tipo de materiales y actividades proponer en casa permitirá el óptimo desarrollo tanto de inteligencia de nuestros hijos como del sentido de la vista.

Conocer cómo evoluciona el sentido de la vista durante los primeros años de vida nos ayuda a los padres a saber estimular correctamente la visión mediante actividades y materiales adecuados.

Ofreceremos a los padres las herramientas necesarias en cuanto a materiales y objetos del ámbito cotidiano con el fin de estimular adecuadamente los sentidos. Además, se indicará cómo deben ser los ambientes en los que ubicar estos elementos para contribuir al desarrollo cognitivo de los niños.

Esta última fase de la formación nos permitirá conocer qué tipo de juegos y actividades proponer, tanto en casa como en el exterior, que tengan en cuenta el desarrollo sensorial y cognitivo de los niños para que experimente con texturas, olores, sabores y materiales.