Módulo 1

Actividades de Educación en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil (Online) 60 horas.

Se divide en 6 puntos principales, adaptándose al certificado de profesionalidad del mismo nombre:

1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil.

– Introducción

– Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual

– Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud

2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.

– Introducción.

– Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)

– Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrios, medios de comunicación, organizaciones y asociaciones (grupos formales), otros.

– Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.

– Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.

– Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.

3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.

– Introducción.

– Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.

– Elaboración de los proyectos educativos infantil y juvenil.

– Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor de tiempo libre.

– Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.

4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

– Introducción.

– Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre.

– Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre.

– Introducción.

– Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos,

actuación de los monitores, etc.

– Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.

– Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones.

6. Estrategias y métodos de educación para la salud.

– Introducción.

– Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de Hábitos de Vida Saludable (HVS)

– Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.

– Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo

– Métodos para la promoción y el fomento de los Hábitos de Vida Saludable (HVS Bibliografía.)

Módulo 2:

Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil (30 horas) Se divide en 3 puntos principales, adaptándose al certificado de profesionalidad del mismo nombre:

1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre.

– Introducción.

– Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.

– Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil.

– Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.

– Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades.

2. Sistemática para el análisis y la gestión de fuentes de información sobre desarrollo psicosocial y sociología juvenil Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.

– Introducción.

– Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social

– Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas o xenófobas. Técnicas de observación e intervención

– Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones

– Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural

– Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.

– Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.

– Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales

3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

– Introducción

– Metodología para la valoración y la gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos y dinámicas grupales

– Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre

– Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza, de afirmación, cohesión, integración y clima grupal, de comunicación y cooperación, de análisis y evaluación grupal, de gestión de conflictos, de toma de decisiones, etc.)

– Valoración de las funciones del monitor en el grupo:

dinamización, integración, fomento de la participación y la comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal

Módulo 3
Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (60 Horas)

Se divide en 5 puntos principales, adaptándose al certificado de profesionalidad del mismo nombre:

1. Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de técnicas y recursos de animación

– Introducción

– Selección de técnicas de expresión y animación a través de centros de interés o ejes de animación

– Psicopedagogía de la expresión: teoría y características

– Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento

– Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades

– Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad

2. Técnicas de animación, expresión y creatividad

– Introducción

– Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación

– Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos

– Tipología y aplicación de distintas técnicas de animación

– Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, los ritmos, etc.

– Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, la expresión, las actividades lúdicas y las tradiciones populares.

3. Técnicas pedagógicas del juego

– Introducción

– Pedagogía del juego y su valor educativo

– Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamización

– Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes

– Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características

– Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos

– Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes

– Análisis de los juegos físico-deportivos: deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según el contexto sociocultural

4. Técnicas de educación ambiental

– Introducción

– Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en

actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental

– Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones

– Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad

5. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad

– Introducción

– Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre

– Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos

– Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes

– Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.

– Utilización y composición de un botiquín de urgencias

– Responsabilidad civil y penal: conceptos y alcances.

– Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

– Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de educación ambiental, campismo y excursionismo.