Tema 1:

• La ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
• La estructura curricular de la educación infantil.

Tema 2:

• Diseño y desarrollo del currículo.
• Niveles de concreción curricular.
• La programación: principios psicopedagógicos y didácticos.
• La programación en la educación infantil.
• Objetivos, contenidos y metodología para niños de 0 a 3 años.

Tema 3:

• El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años.
• La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor.
• Conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa.

Tema 4:

• El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos.
• Ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales.
• La función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias.

Tema 5:

• Las necesidades básicas en la primera infancia.
• Hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño.
• Hábitos de autonomía.
• Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela.

Tema 6:

• El desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
• Comprensión, expresión y comunicación.
• Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil.
• El valor del cuento como recurso educativo.

Tema 7:

• El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. La observación y experimentación como metodología básica.
• El enfoque globalizador.
• La metodología del juego.
• Creación de ambientes lúdicos.
• Materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación.

Tema 8:

• La organización de los espacios.
• Los espacios: rincones, zonas de juego y descanso.
• Modelos de organización y distribución temporal.
• Ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución.
• La evaluación de los espacios y del tiempo.

Tema 9:

• La atención a la diversidad.
• Alumnos con necesidades educativas específicas.
• Principios de intervención: normalización e integración.
• Adaptaciones curriculares.

Tema 10:

• Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico: déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia.
• Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención.
• La colaboración con la familia.