UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TELEFORMACIÓN

• Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catalogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
• Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
• Programas formativos: estructura del programa.
• Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FORMACIÓN Y TECNOLOGÍA EN TELEFORMACIÓN

• Características distintivas del aprendizaje en grupo
• Tipos de grupos
• Fases del desarrollo grupal
• Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje
• Coordinación y moderación del grupo
• Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado
• Resolución de conflictos
• Métodos de enseñanza
• Principios metodológicos
• Estrategias metodológicas
• Elección de la estrategia metodológica
• Habilidades docentes
• Estilos didácticos
• La sesión formativa
• La simulación docente
• Utilización del aula virtual
• Internet
• Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

• Proceso de formación y desarrollo del talento humano
• Introducción a la planificación de la formación
• Formación y desempeño de Planes Formativos por competencias
• La persona adulta en situación de formarse
• La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Certificados de Profesionalidad
• El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
• Formación E-Learning y formación tradicional
• El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
• Las acciones tutoriales E-learning
• Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
• Recursos didácticos y soportes multimedia

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS TUTORIALES EN TELEFORMACIÓN

• El Proyecto de Formación
• Análisis de Necesidades Formativas
• Objetivos Formativos
• Los Contenidos Didácticos
• La Metodología
• La Evaluación
• Desarrollo de acciones formativas E-Learning
• Dimensiones del proyecto E-Learning
• Equipo humano implicado
• Evaluación de las acciones formativas online

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE LA TELEFORMACIÓN

• Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
• Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información
• Normas de elaboración y utilización
• Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas
• Plan de seguimiento

TEMA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

• Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
• Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
• Programas Formativos: estructura del programa
• Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

TEMA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

• La formación por competencias
• Características generales de la programación de acciones formativas
• Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
• Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
• Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
• Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
• Metodología: Métodos y técnicas didácticas
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
• Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
• Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación

TEMA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA

• La temporalización diaria
• Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
• Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

TEMA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

• Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
• Características del diseño gráfico
• Elementos de un guion didáctico
• Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
• Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

TEMA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN

• ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
• Contenidos generales de un plan de formación
• Recursos para la implantación de los planes de formación
• Nuevos enfoques de la formación
• Desarrollo continuo de la formación
• Recursos materiales para la formación
• Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa

TEMA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS

• Contextualizados
• Diseño formativo y desempeño

TEMA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN

• El proceso de evaluación
• Evaluación de los efectos

TEMA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN

• La evaluación del aprendizaje
• La evaluación por competencias

TEMA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL

• El Perfil Profesional
• El contexto sociolaboral
• Itinerarios formativos y profesionales

TEMA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

• Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
• Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
• Centros de Referencia Nacional
• Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
• Centros Integrados de Formación Profesional
• Programas Europeos e iniciativas comunitarias

TEMA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNING

• El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
• El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
• Las acciones tutoriales E-learning
• Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
• Recursos didácticos y soportes multimedia

TEMA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A

• Introducción
• Funciones del formador